如何聽好一堂課、

一、認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一堂課的前提 1． 首先，教者要博覽與本堂內(nèi)容有關(guān)的資料，如教學(xué)大綱，不同版本的教材、教參及其它資料，并能掌握，從而使教者具有一桶水，這樣才能輕松地給學(xué)生一勺水。 2． 確定本堂的教學(xué)內(nèi)容。為了保證一課一得，因而確定的基本原則是： ① 保證知識的完整性，相對的獨(dú)立性 ② 基本符合教學(xué)進(jìn)度要求 ③ 考慮到學(xué)生的可接受性 3． 找出本堂課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并確定好突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方案。 4． 結(jié)合本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考好本堂課的教學(xué)方法。廢止注入式、消滅一言堂、滿堂灌，使用啟發(fā)式，盡量采用發(fā)現(xiàn)法教學(xué)。 5． 完整地書寫好教案。這就包括教學(xué)內(nèi)容，目的要求，重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)過程（引入、講授新課、小結(jié)）作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，從事教學(xué)工作5年以下的新教師備課要求寫詳案。 6． 對本堂課各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間作一個(gè)初步的規(guī)劃和估算。為了做到心中有底，剛上講臺的老師最好在上課之前自己進(jìn)行一次試講。 7． 備好本節(jié)課所需要的教學(xué)用品，器材及示范的模型。 8． 選擇好課堂練習(xí)題及課外作業(yè)題。為了把題目選恰當(dāng)，教者必須把教材練習(xí)與本堂課有關(guān)的題目先自己做一遍，這樣才能有的放矢地選出有代表性、典型性、針對性的題目，根據(jù)學(xué)生程度不一的實(shí)際情況，按照“因材施教”的原則，為了使?jié)撃苌笆艿昧恕?，?yōu)等生“吃得飽”，可按作業(yè)題難易的層次分必作題、選作題。 9． 做好作業(yè)講評的準(zhǔn)備。在批閱上堂課的學(xué)生作業(yè)時(shí)，若發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存在的一些共同性問題，或與重要概念公式相關(guān)的問題，教者要準(zhǔn)備講評。 10． 作好板書設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃好黑板上書寫的內(nèi)容，保證重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容放在黑板的正中央，盡量做到一節(jié)課不要抹黑板。 二、 上好一堂課是每一位老師綜合能力的檢驗(yàn). 講臺雖小,卻是我們每位老師表演的舞臺。為了把每一堂課演成豐富多彩且又是能被學(xué)生接受的喜聞樂見的節(jié)目，這就需要我們每位教師下一番苦功夫，花一番大力氣。具體說來，要特別注意做到如下幾點(diǎn)： 1． 搞好新課的引入。俗話說“萬事開頭難”，如何恰如其分地導(dǎo)入本堂新學(xué)內(nèi)容，這是教者必須引起高度重視的。數(shù)學(xué)課常用的方法有： ① 實(shí)例引入，然后上升到概念 ② 用例證法羅列現(xiàn)象，找出規(guī)律，導(dǎo)出公式 ③ 先用貼切的比喻形成感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生抽象思維導(dǎo)入理性認(rèn)識 ④ 先復(fù)習(xí)已學(xué)過的與本堂相關(guān)的知識為本堂的教學(xué)埋下伏筆。 新課的引入，最好是在老師的引導(dǎo)下，大部份內(nèi)容讓學(xué)生自己完成，一方面是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面引導(dǎo)學(xué)生集中精力，集中思維，有利于下一步重點(diǎn)內(nèi)容的講述。 2． 突出重點(diǎn)。如果新課的導(dǎo)入是序幕的話，那么重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)就是戲的高潮，這一部份內(nèi)容要在老師的啟發(fā)下，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，要使學(xué)生集中精力聽講，形成一個(gè)思維的高潮。這時(shí)，上課的老師精神要振奮，講述要清晰，語言要精煉，比喻要貼切。關(guān)鍵之處，最好以姿勢助說話，以提高學(xué)生注意力。重點(diǎn)的概念、公式既要推理又要板書在黑板顯目位置，且板書要規(guī)范。重點(diǎn)內(nèi)容講述之后應(yīng)留給學(xué)生幾分鐘，從而對學(xué)生重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行信息反饋，若部分學(xué)生未掌握，應(yīng)考慮提綱挈領(lǐng)地補(bǔ)講。 3． 突破難點(diǎn)。什么叫難點(diǎn)？難搞懂的問題，就是難點(diǎn)。如數(shù)學(xué)課中抽象的問題，空間想象的問題，邏輯推理的問題，均為難點(diǎn)。怎樣突破難點(diǎn)呢？不妨從如下方面進(jìn)行努力。 ① 有意分散難點(diǎn)。如導(dǎo)入新課之前，有意復(fù)習(xí)與本堂教學(xué)難點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容。為新學(xué)內(nèi)容中難點(diǎn)的突破打下雄厚的基礎(chǔ)，掃除障礙。以免出現(xiàn)以前的知識搞不清——難；本堂新學(xué)內(nèi)容又搞不清——難；這樣就會(huì)出現(xiàn)難上加難的現(xiàn)象，從而使問題成堆。 ② 抽象的問題具體化，理性問題感性化。如概念的提出最好實(shí)例引入，抽象的概念盡量講得深入淺出，通俗易懂，最好能選擇恰當(dāng)?shù)馁N切的比喻。得出的結(jié)論能作演示實(shí)驗(yàn)的盡量做演示實(shí)驗(yàn)；空間想象類的問題，能實(shí)物演示的盡量實(shí)物演示，公式所給結(jié)論，能驗(yàn)證的盡量驗(yàn)證；推理問題盡量提供不同的證法，解答題進(jìn)行一題多解。給學(xué)生以選擇的機(jī)會(huì)，掌握其中一種最容易接受的方法。 ③ 難點(diǎn)問題，要給學(xué)生提問、咨詢的時(shí)間。很多學(xué)生不懂的地方要簡明扼要地重講。學(xué)生有爭議的地方，要允許學(xué)生“百家爭鳴”在爭論中搞清問題。老師一定要進(jìn)行裁判式的講評，提出一個(gè)明確的正確答案與結(jié)論，并要透徹地講清楚為什么對與為什么錯(cuò)，真正使對的那部分學(xué)生進(jìn)一步明確對的理由，也使那一部分錯(cuò)了的學(xué)生找到錯(cuò)的原因。這樣的爭論，似乎耽誤了一點(diǎn)教學(xué)時(shí)間，但能取到事半功倍的效果。 4． 作好一堂課的小結(jié)。所謂的小結(jié)，就是要用簡明扼要的語言概括一下本堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，特別是重點(diǎn)，難點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一下注意事項(xiàng)，及一定要掌握的知識。 真正教好一堂課，除了抓好新課的引入，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，作好小結(jié)這幾個(gè)要點(diǎn)外，還要使用啟發(fā)式，發(fā)現(xiàn)法教學(xué)，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，最大限度地激發(fā)學(xué)生積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，學(xué)生當(dāng)演員，老師當(dāng)導(dǎo)演，從而搞好師生互動(dòng)，形成一種生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛。此外，教師還必須具有端莊的儀表、和藹的態(tài)度（提倡微笑教學(xué)）、從容的教態(tài)、精煉準(zhǔn)確而又適時(shí)幽默的語言，起伏的聲調(diào)、輔之以恰如其分的姿勢。聲音要洪亮，講話的速度要適中，板書要規(guī)范。同時(shí)，一邊教學(xué)，一邊要眼觀四路，耳聽八方，時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒及教室內(nèi)的各種動(dòng)態(tài)，盡量使每個(gè)學(xué)生的思維跟著教者轉(zhuǎn)，行動(dòng)按照教師指揮的辦，做到了這些自然是一堂成功的課，老師自然會(huì)成為受學(xué)生歡迎的老師。