反對(duì)學(xué)生閱讀課外書的老師或家長的觀點(diǎn)

閱讀《蘇霍姆林斯基的給教師的一百條建議》后談“學(xué)習(xí)困難的學(xué)生”面對(duì)大學(xué)擴(kuò)招后幼師生源質(zhì)量持續(xù)下滑，對(duì)于學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，我有過困惑、埋怨甚至一度想放棄。在看了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建...

英語教師要能夠適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,不斷地對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析和 反思 ,從而提高自己的英語教學(xué)水平、提高英語課堂教學(xué)的有效性,關(guān)于高中 英語閱讀 課教學(xué)反思如何...

閱讀《蘇霍姆林斯基的給教師的一百條建議》后談“學(xué)習(xí)困難的學(xué)生” 面對(duì)大學(xué)擴(kuò)招后幼師生源質(zhì)量持續(xù)下滑，對(duì)于學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，我有過困惑、埋怨甚至一度想放棄。在看了蘇霍姆林斯基的《給教師的一...

孩子多大 如果孩子能讀懂 就讓他自己讀 如果他都讀不懂,肯定要家長解釋的

借助教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，體驗(yàn)故事內(nèi)涵。 　　在討論講述之后，完整的欣賞故事，充分利用我們教材中教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，體驗(yàn)故事的愉快和幽默，從而為幼兒的完整表達(dá)提供模仿表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

作品《簡愛》 作者 夏洛蒂·勃朗特 主要人物 簡·愛——女主人公 愛德華.羅切斯特——簡愛的丈夫 相關(guān)情節(jié) 簡愛的成長歷程,她從小失去父母,寄住在舅媽家,不平等的待遇讓她飽受欺凌,小小年紀(jì)就承受了...

幼兒園觀摩課反思 　　觀摩課是為了檢驗(yàn)教師的教學(xué)水平、學(xué)生聽課情況而進(jìn)行的檢查性聽課，是為了改進(jìn)教師的教學(xué)工作。而如今，觀摩課已經(jīng)演化為參觀學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)性演講。以下是我為大家收集的部分幼...

課外閱讀的反饋就是在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上對(duì)所閱讀的內(nèi)容有哪些收獲，在某一項(xiàng)知識(shí)方面有了哪些提高，或者是對(duì)某些個(gè)認(rèn)識(shí)有了哪些提升

讀后感 （應(yīng)用寫作研究文體）  讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或一段視頻后， 把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的 應(yīng)用文體，也是應(yīng)...

）釋疑解惑。以教材疑難問題為切入點(diǎn)選擇課外閱讀材料指導(dǎo)閱讀，既有助于解決疑難，加深對(duì)文章的理解和情感的把握，又?jǐn)U大學(xué)生的閱讀面。這種閱讀一般在課堂內(nèi)進(jìn)行，教師根據(jù)教學(xué)的需要，準(zhǔn)備相關(guān)的資料發(fā)給學(xué)生，或...