有啥好滴幼兒兒園小班詳案

第1課 猜猜這是誰(shuí)

了解整體與部分的關(guān)系



一、 活動(dòng)目標(biāo)

1. 知識(shí)和技能

? 直觀理解實(shí)物的整體與部分。

? 了解圖案畫中整體與部分的關(guān)系。

? 深刻理解整體與部分的關(guān)系，理解“整體”與“部分”的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2. 過程與方法

? 通過觀察大象模型，分別觀察大象身體的各部分，初步理解整體與部分。

? 觀察圖片的整體與部分，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整體與部分。

? 在拼圖的過程中，理解整體與部分的對(duì)應(yīng)關(guān)系：“部分”圖片組合成整體，整體可以分成部分。

3. 習(xí)慣與情感

? 培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)手的好習(xí)慣。

? 激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)動(dòng)物的情感。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

? 圖片分別為：①腿的部分圖片（1個(gè)），耳朵的部分圖片（1個(gè)），鼻子的部分圖片（1個(gè)），尾巴的部分圖片1個(gè) ；②5個(gè)場(chǎng)景圖（5張）③熊貓吃竹子的圖片。（1張）

? 教師用大教具：大象的玩偶1個(gè)（教師自備），

? 幼兒用學(xué)具：大象的各個(gè)部分圖片（共4張，每位小朋友一套），動(dòng)物貼紙（松鼠、孔雀、白兔、梅花鹿、刺猬，每位小朋友一套），拼圖卡片（每位小朋友一套）。

三、 活動(dòng)建議

整體與部分的關(guān)系，需要在實(shí)物的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解。在教學(xué)活動(dòng)中，教師先從實(shí)物入手，充分理解實(shí)物的整體與部分的關(guān)系后，再?gòu)膱D片中感知整體與部分的關(guān)系，這樣才能讓幼兒充分理解整體與部分。

四、 活動(dòng)過程



1． 故事導(dǎo)入（5分鐘）

出示教學(xué)掛圖和元素圖片，教師引出故事《盲人摸象》。

2． 發(fā)現(xiàn)嘗試——摸大象（10分鐘）

（1）觀察。教師出示大象的玩偶，引導(dǎo)幼兒觀察一下，大象身上都長(zhǎng)了什么？

（2）摸一摸。教師要讓幼兒閉上眼睛，幼兒摸一摸大象，猜猜自己摸到的是哪個(gè)部位？

幼兒睜開眼睛，看自己摸的是否正確？

（3）觀察。教師出示教學(xué)掛圖和元素圖片，讓幼兒觀察一下大象模型，并說一說，都摸到了哪個(gè)部位？

再引導(dǎo)幼兒說一說，大象模型還有哪些部位？例如：眼睛、眉毛等，進(jìn)一步理解整體與部分的關(guān)系。

3． 發(fā)現(xiàn)嘗試——捉迷藏（10分鐘）

（1）觀察。教師出示元素圖片——5個(gè)場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)幼兒說一說誰(shuí)在做什么？（捉迷藏）

（2）討論。是哪些動(dòng)物在捉迷藏呢？教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察5個(gè)場(chǎng)景圖中的細(xì)節(jié)部分。

總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒說一說，圖中動(dòng)物露著的部分都是什么？（比如尾巴、后腿等）

（3）說一說。仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)部分，啟發(fā)幼兒說出5個(gè)動(dòng)物的名稱。（松鼠、孔雀、白兔、梅花鹿、刺猬）。

（4）貼一貼。教師引導(dǎo)幼兒將正確的動(dòng)物貼到5個(gè)場(chǎng)景旁邊。

4． 游戲時(shí)間——“找到你嘍！（5分鐘）

游戲引導(dǎo)：小朋友，一起玩捉迷藏了！

游戲方法：教師戴上頭飾，找出4位小朋友，讓小朋友記住他們衣服的顏色，然后讓這6個(gè)小朋友分別藏在教室的某個(gè)角落，但是要露出衣服的一角，引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服的顏色，說出小朋友的名稱。

注意：在游戲過程中，幼兒躲藏的部位要確保安全。

5． 課堂小結(jié)（5分鐘）