中班做做玩玩《z形話筒》教案反思

　　1、反思教科書處理的得失
　　對教科書優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)的教學(xué)處理，把握的適切度（包括對教科書中有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行微調(diào)、增加、替換、重組等處理的有效性、適切性，課程、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的實(shí)效性等等）的反思構(gòu)成了反思教科書處理得失的基本內(nèi)容。
　　2、反思教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)效性
　　反思教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，既要反思原來設(shè)計(jì)的成功之處，也要反思不成功的教學(xué)案例，尋找教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)際的差距，促使新課程理念向教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變。
　　3、反思教學(xué)細(xì)節(jié)把握的針對性和有效性
　　4、反思教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性和教學(xué)效果的實(shí)效性