淺談壓歲錢

師生之間的溝通是心靈與心靈的碰撞，情感與情感的交流，教師對學生的教育傾注滿腔的愛，師生關系平等和諧，學生才能“親其師而信其道”。只有在這樣的基礎上，探索語言溝通藝術才是務實的、有效的。 高爾基說“誰愛...

? ? ? ? 第一次寫，記錄發(fā)生在自己身上的瑣事，檢查作業(yè)，學生字體潦草，多次說教依舊如此， 告知家長，目的想讓家長重視并配合老師進行教育，家長反過來說是老師的責任，大概意思就是事不關己，教育...

淺析：隨意、不盯仿作旅春深入地分析。側(cè)重拆則耐于分析，較理性化。 淺談：隨便談談，淺嘗輒止。側(cè)重于談論，較表象化

當孩子們會說話時大人們便教孩子數(shù)數(shù)，從這個現(xiàn)象我們足以看出數(shù)學知識的重要性。從一年級數(shù)學課本形式上看，也較以前有了很大的變化，更為貼近學生的認知環(huán)境。打開教材，它就像一本卡通故事書，每一課學習內(nèi)容...

江西省九江市田家炳實驗中學胡曉冬 關鍵詞:關愛欣賞尊重幫助 一關愛學生，融洽師生關系 要讓學生快樂學習就必需要有教師的愉快的教學。愉快教育是充滿愛心的教育，沒有教師的愛心，就沒有愉快教育。教師關...

一年級孩子最大的特點就是天真可愛，活潑好動，注意力不易集中。由于剛剛走出幼兒園，身上依然帶著那種無拘無束，無憂無慮的影子，很多習慣的轉(zhuǎn)變會比較慢。如聽的習慣、做的習慣、說的習慣等等，都是需要教師在...

根據(jù)應用范圍分類 對于那些帶有描寫意味的成語，可以按照它們所表現(xiàn)的不同方面進行分類。 例如：（1）描寫表情神態(tài)的成語：眉開眼笑、愁眉苦臉、怒氣沖沖、嬉皮笑臉、滿面春風、垂頭喪氣等； （2）描寫心理...

　　關于教育孩子的幾點心得體會 　　我女兒今年9周歲，正就讀于泰山實驗小學四年級五班。女兒各學科成績優(yōu)秀，還多才多藝，擅長繪畫、電子琴、跳舞，也是班干部，平時她放學后自己步行20分鐘左右的路程回家...

換位思考能使觀點的主觀性得到淡化，使觀點更加全面、一般性，更容易被普遍接受

童謠和兒童詩的區(qū)別： 兒歌，也稱童謠、兒語、小兒謠、孺子歌等，是一種具有民歌藝術風格的、為低幼兒童創(chuàng)作的，且符合這一年齡段兒童心理特點和欣賞趣味的、可吟可唱的詩歌樣式。它篇幅短小，結(jié)構單純，一首...