如何將作文寫(xiě)生動(dòng)

　　關(guān)鍵找到自己的語(yǔ)言 　　我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子平時(shí)口頭敘述一件事的時(shí)候，往往是很生動(dòng)的，有時(shí)候他（她）講出的笑話也會(huì)讓你忍俊不禁?？梢?jiàn)，其實(shí)孩子那些來(lái)自生活的、屬于自己的語(yǔ)言就是生動(dòng)的，而當(dāng)他們寫(xiě)作的時(shí)候，總是會(huì)刻意雕琢那些句子，想要模仿一些寫(xiě)得好的例文，忘記了來(lái)自生活的事例和語(yǔ)言才最鮮活。 　　所以，我們?cè)谥笇?dǎo)孩子寫(xiě)作文的時(shí)候，要鼓勵(lì)他多用自己生活中的事例，并用自己的語(yǔ)言敘述出來(lái)，生活的就是生動(dòng)的。 　　捷徑學(xué)習(xí)寫(xiě)作的技巧 　　我們都知道通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，可以總結(jié)出做事的技巧，可是這必然需要一段很長(zhǎng)的時(shí)間去摸索。孩子們每學(xué)期都有針對(duì)作文的考試，那么顯然靠孩子自己長(zhǎng)時(shí)間摸索技巧是并不科學(xué)的。我們和家長(zhǎng)一樣，想給孩子最好的、最有效的幫助，因此在涉及教材的時(shí)候，就專門研究并設(shè)計(jì)了容易掌握又很有效果的寫(xiě)作技巧。體現(xiàn)在如何將文章寫(xiě)生動(dòng)這方面，學(xué)生要學(xué)會(huì)使用修辭方法，還要知道用具體的描寫(xiě)代替習(xí)慣使用的概括性語(yǔ)言等等。 　　輔助想象情節(jié)的畫(huà)面 　　孩子們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片的情節(jié)設(shè)置是生動(dòng)的，人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言都是相結(jié)合的，人物之間的關(guān)系又不斷推動(dòng)故事發(fā)展。在孩子寫(xiě)作文的時(shí)候，我們也可以教會(huì)孩子在頭腦里先想象文章所要表現(xiàn)的畫(huà)面，呈現(xiàn)出一幅圖畫(huà)，或者像電影鏡頭的組接一樣，有一定的連續(xù)性。這樣，孩子就不用干巴巴的想一句寫(xiě)一句，要寫(xiě)的東西都已經(jīng)在頭腦里演了出來(lái)，那他所要做的只是將這些上演的內(nèi)容，用手中的筆，按照本來(lái)的樣子呈現(xiàn)出來(lái)。