大學(xué)政治作業(yè)

你們?cè)?jīng)走過(guò)“黑色”的六月，等待“灰色”的七、八月，迎來(lái)“金色”的九月。帶著家人和朋友的祝愿，帶著自己的夢(mèng)想與追求來(lái)到保定學(xué)院，希望通過(guò)自己的奮斗與努力，達(dá)到人生理想的彼岸。為此，我們要對(duì)大學(xué)的生活、對(duì)大學(xué)的本質(zhì)要有一個(gè)全面而深刻的了解，并作出具體的規(guī)劃與實(shí)踐。
大智慧
大學(xué)傳授的是一種高深的學(xué)問(wèn)，這種知識(shí)的深?yuàn)W性表現(xiàn)在，它是對(duì)事物的本質(zhì)及其關(guān)系屬性的高度概念化、抽象化的反映。這種理論知識(shí)和我們的現(xiàn)實(shí)生活有一定的距離，但是，有的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)這些高深學(xué)問(wèn)沒(méi)有興趣，希望大家要學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的興趣。應(yīng)認(rèn)識(shí)到理解并掌握這些知識(shí)，對(duì)大學(xué)生的整體素質(zhì)，尤其是思維能力、實(shí)踐能力的重要性。
實(shí)際上，大學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并在實(shí)踐中運(yùn)用和發(fā)展這些知識(shí)的過(guò)程中，他們的思維能力會(huì)得到長(zhǎng)足的發(fā)展，從具體的感性思維，逐步發(fā)展到理性、抽象的思維。雖然大學(xué)設(shè)置了不同的學(xué)科、專業(yè)，不同的專業(yè)對(duì)于培養(yǎng)人才的具體標(biāo)準(zhǔn)也有差別，但在培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力方面，卻具有高度的一致性，體現(xiàn)了“殊路同歸”的特點(diǎn)。接受過(guò)高等教育的人和未受過(guò)高等教育的人的不同，不僅表現(xiàn)在所擁有的知識(shí)的數(shù)量上，更多體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的組織、管理的不同形式上，這種對(duì)知識(shí)的有效組織、管理的能力就是理性思維能力。
理性思維能力具有辯證性、多角度、多層次性等特點(diǎn)，較中學(xué)階段的簡(jiǎn)單的一元線性思維模式有著本質(zhì)的不同。具有這種思維能力的人，目光更敏銳，對(duì)事物的本質(zhì)及其發(fā)展趨勢(shì)的理解、判斷更全面、更準(zhǔn)確。這種思維方式，無(wú)論對(duì)于治學(xué)或處世來(lái)說(shuō)，都是十分必要的，可以稱之為“大智慧”。

大視野

學(xué)術(shù)上的大視野主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是參與學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)增多，二是體驗(yàn)多樣化的人才培養(yǎng)模式。

大學(xué)是知識(shí)密集、人才密集的場(chǎng)所，這種高度集中的特性決定了大學(xué)有頻繁的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。大學(xué)里濃厚的學(xué)術(shù)氛圍促使學(xué)生就共同關(guān)心的話題展開(kāi)討論，在這種非正式的交流、溝通中，大學(xué)生會(huì)聽(tīng)到許多不同的聲音，在不知不覺(jué)中拓展了自己的學(xué)術(shù)視野。在大學(xué)，各種學(xué)術(shù)報(bào)告、講座非常多，大學(xué)生可以近距離地感受到學(xué)術(shù)大家的風(fēng)范，學(xué)到治學(xué)的方法和科學(xué)的精神，這對(duì)于學(xué)生以后的深造、成才具有重要意義。

在人才培養(yǎng)方面，大學(xué)生除了學(xué)習(xí)本專業(yè)的必修課以外，還可以跨學(xué)科、跨專業(yè)選修自己感興趣的課程，學(xué)生只要修滿規(guī)定的學(xué)分，就可以畢業(yè)。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，不同大學(xué)之間加強(qiáng)了橫向聯(lián)系，實(shí)行學(xué)生的雙向流動(dòng)，允許一部分大學(xué)生到另外一所大學(xué)學(xué)習(xí)，互相承認(rèn)學(xué)分，有的學(xué)生甚至可以交流到國(guó)外的一些著名大學(xué)中去。有的大學(xué)給大學(xué)生提供科研經(jīng)費(fèi)、提供參與科研的機(jī)會(huì)，或者鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。這種多樣化的人才培養(yǎng)模式，為大學(xué)生的成才提供了廣闊的天地。 當(dāng)然，我們學(xué)校雖然還不具備這樣的條件，但我們可以為自己的發(fā)展去創(chuàng)造這樣的條件。

多渠道的學(xué)術(shù)交流，多樣化的人才培養(yǎng)模式，一方面可以使大學(xué)生“眼光向內(nèi)”，學(xué)會(huì)從一個(gè)更高的平臺(tái)、更科學(xué)的角度分析、認(rèn)識(shí)自己的能力和個(gè)性特點(diǎn)，另一方面使他們學(xué)會(huì)“眼光向外”，把本學(xué)科、專業(yè)的特點(diǎn)同社會(huì)對(duì)人才的要求結(jié)合起來(lái)，從中尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法、治學(xué)策略。

大人生

在現(xiàn)代社會(huì)，人的職業(yè)選擇同其受教育背景緊密相連。接受過(guò)高等教育的人，應(yīng)把社會(huì)的需要作為自己職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的中心。

大學(xué)傳授的高深學(xué)問(wèn)，不僅可以使大學(xué)生的知識(shí)量增加，而且可以促進(jìn)大學(xué)生道德水平的提高。這種道德水準(zhǔn)的提升，主要表現(xiàn)在大學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)上。大學(xué)生在接受高等教育的過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)用思辨的頭腦、科學(xué)的視野，加深對(duì)職業(yè)本質(zhì)的理解，學(xué)會(huì)以社會(huì)的發(fā)展、進(jìn)步為標(biāo)準(zhǔn)不斷調(diào)整、修正自己的職業(yè)規(guī)劃，使自己更好地融入社會(huì)。正是在這種不斷調(diào)整中，大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)道德水平不斷提高，逐步完成從以“自我為中心”向以“社會(huì)為中心”的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變的完成，也就意味著個(gè)體真正意義上的“社會(huì)成熟”。

大學(xué)因其深厚的文化底蘊(yùn)而吸引大批學(xué)子，大學(xué)新生的到來(lái)又為大學(xué)的發(fā)展注入了新鮮的血液。大學(xué)新生既是大學(xué)的客人，又是大學(xué)的主人。因此，大學(xué)生應(yīng)積極適應(yīng)大學(xué)的人才培養(yǎng)模式，使自己的身心發(fā)展更和諧，使自己的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展同步，完成從“學(xué)生”到“公民”的角色轉(zhuǎn)變。
來(lái)到大學(xué)，除了讀書(shū)，還有許多事情要做。有很多活動(dòng)，應(yīng)參與。這里我用“參與”一詞，而不是“參加”。我認(rèn)為參與和參加有很大區(qū)別。參與是主動(dòng)的，而參加往往是被動(dòng)的。要有選擇地參與社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì)。在參與中鍛煉自己的勇氣和膽識(shí)。

我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)數(shù)計(jì)系同學(xué)，周末到百花影院去搞家教，在那里集聚了有河北大學(xué)、河北農(nóng)大、華電大學(xué)等學(xué)校的同學(xué)們，許多中小學(xué)家長(zhǎng)都到哪里去跟自己的孩子請(qǐng)家教。好多家長(zhǎng)，一聽(tīng)說(shuō)我們是保定學(xué)院的學(xué)生都給拒絕了，家長(zhǎng)要么找河大的、要么找華電的。這個(gè)同學(xué)很自卑，悵然而歸，心里很郁悶。后來(lái)，這位同學(xué)告訴訴我這個(gè)事。我就開(kāi)導(dǎo)他，我說(shuō)我們做事不能拿別人的長(zhǎng)處與自己的短處比，而應(yīng)該要以己之長(zhǎng)克人之短，這才是成功的利劍。如果比學(xué)歷比文憑，肯定比不過(guò)人家；那就比能力比水平。我告訴這位同學(xué)下一次還去，遇到學(xué)生家長(zhǎng)，就告訴他們說(shuō)：學(xué)歷并不代表能力，文憑并不代表水平。保定學(xué)院前身是保定師專，是專門(mén)研究教學(xué)的。教中小學(xué)生我們才是專家，別的學(xué)校是雜牌軍。不信，你就讓我教教你的孩子試一試，學(xué)習(xí)成績(jī)提高才是硬道理。學(xué)生家長(zhǎng)一想也是這么個(gè)理，他一讓你一教他的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)提高。因?yàn)檎?qǐng)家教的孩子成績(jī)一般是中下等，敬你的輔導(dǎo)肯定會(huì)提高，他成績(jī)一提高，這就是你的功勞。這個(gè)學(xué)生第二次又去了，于是得到了家長(zhǎng)和孩子的認(rèn)可，這次高興而歸。因此我不管從事什么實(shí)踐活動(dòng)，積極主動(dòng)，開(kāi)動(dòng)腦筋，不流于形式，你就會(huì)有巨大的收獲。
在這里我想再重復(fù)一下，大學(xué)生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)只有一次，大學(xué)的幾年怎樣度過(guò)的？我可以自豪地說(shuō)：我儲(chǔ)備了知識(shí)、錘煉了思想、提高了能力、提升了修養(yǎng)。將來(lái)回憶起大學(xué)時(shí)光的時(shí)候，感到的不是懊悔，而是充實(shí)和美好。
我祝愿各位同學(xué)，將來(lái)成為草中菁華（英），獸中之王（雄），成為各路英雄！
同學(xué)們，愿你是一輛奔馳，或是一輛寶馬，經(jīng)過(guò)保定學(xué)院這座加油站之后，跑的跟快，跑得更遠(yuǎn)！謝謝大家！