說說幼兒園語言教育的環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)提出全面而嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。語言教育在個(gè)體素質(zhì)發(fā)展中起著舉足輕重的作用。因此，我們?cè)谌尕瀼亍毒V要》的同時(shí)，也要大力提高幼兒語言的表達(dá)能力，以促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的提高。我們知道在幼兒園語言活動(dòng)中，語言教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的語言能力，即語言的理解能力和表達(dá)能力。而幼兒期是語言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期。因此，提高幼兒的語言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。怎么樣去培養(yǎng)呢？又怎么樣提高表達(dá)能力呢？那么教師必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，在通過教師的引導(dǎo)這樣幼兒的語言才能得到健康地發(fā)展。因此，工作中要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開闊幼兒視野，擴(kuò)大加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展等等都是互相融合的。那么我們?nèi)绾螢橛變簞?chuàng)造良好的語言環(huán)境，提高幼兒表達(dá)能力呢？一、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒的語言興趣。 （一）在日常生活中讓幼兒在直接感知中豐富知識(shí)和發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。 嬰幼兒學(xué)習(xí)語言，都要與周圍的現(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會(huì)現(xiàn)象緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞等等，獲得周圍的一切知識(shí)，繼而發(fā)展幼兒的語言。語言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)知能力，而認(rèn)知范圍的擴(kuò)大，又豐富了幼兒的語言。因此，要發(fā)展幼兒語言交往能力與認(rèn)知能力兩者要緊密相結(jié)合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容，讓幼兒在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展幼兒語言。如：本學(xué)期我們開展了“尋找春天的足跡”這一活動(dòng)中，首先，帶幼兒到幼兒園周圍、花園等地方散步時(shí)，讓幼兒觀察各種樹木、花草的變化。例如：小草從泥土里鉆出來了、小樹發(fā)芽了等等。引導(dǎo)幼兒說一說春天的景色，帶幼兒去踏青，通過與幼兒觀察、議論、想象中及時(shí)地用語言表達(dá)出來發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力同時(shí)讓幼兒親身感受大自然的美好，豐富了幼兒的生活內(nèi)容也開闊幼兒的視野。 （二）在語言教育活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)多聽、多看、多說、多練的語言環(huán)境從而提高幼兒語言表達(dá)能力。語言與思維有著密切的關(guān)系，思維活動(dòng)的結(jié)果，必須用語言表達(dá)出來。