小學三年級十二次微笑的教案?

十二次微笑







教學目標：



1、認識本課生字“疏諒詢”等6個字，會寫“項藥穩(wěn)”等15個字，學習“小心翼翼、熱情洋溢”等詞語。



2、引導學生理解課文內(nèi)容，指導學生有感情地朗讀課文，體會空姐的真誠服務。



3、學習作者的寫作方法。



教學重點、難點：引導引導理解課文內(nèi)容，體會父子之間的那種深深的情感。



教具準備



教學掛圖、課文錄音。







第一課時



一、 談話導入，因題設疑。



同學們，我們在前邊學習了《難忘的八個字》和《心中那盞燈》今天讓我們來學習課文《十二次微笑》，看看課文中的人物是怎樣真誠相待換來理解與信任的。



二、初讀課文，感受真誠學習生字



1、讀了課題你想從課文中知道什么？



2、以自己喜歡的方式讀課文。



3、讀中勾劃生字



4、用自己喜歡的方法識記生字



三、初讀課文，感知內(nèi)容



1、課文主要寫的是什么事？主要人物是誰？



2、讀后深思：



四、再讀課文，粗知詞意



1、把課文讀通順，畫出不理解的詞語。



2、利用工具書，聯(lián)系句子理解詞語的意思，也要求教同學。



1齊讀課題。



2、（各抒己見說一說自己的想法）



二、初讀課文，整體感知



1、以自己喜歡的方式讀課文。



2、邊讀邊勾劃生字



3、自學生字



1、學習生字交流記憶的方法。



（學生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加 注音或查字典，也可以問同學。）



2、 指定學生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。



請同學們提出不理解的地方。



3、 指名讀課文，為后面的學習做鋪墊。 課前收集有關知識對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學生自主學習的能力。



讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學生后面的學習奠定基礎。



了望學生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學生在朗讀中主動認字的習慣。



教師學生 學生活動 設計意圖



第二課時



一、細讀課文，理解內(nèi)容。



1、 結(jié)合課題，圍繞“十二次微笑”找出課文中具體寫“微笑”的地方。



2、 找出句子話，體會其中的感情。



二、逆向閱讀，共同探究。



1、 課文使用的一些動詞，如：急步來到客艙、小心翼翼、面帶微笑中可以看出她當時的心情是因失誤而不安歉疚的；。



2、 從那位乘客按響鈴抬起右手，指著手表的行為表現(xiàn)和短促的語言中可以看出他當時的心情是很不冷靜，情緒十分沖動。找出語句



3、找出第一次微笑的句子讀讀空姐和乘客的對話，體會當時他們的心情。



4、找出第二次微笑的句子讀讀空姐和乘客的對話，體會當時他們的心情。理解“小心翼翼、疏忽、延誤”等詞語。



5、找出第二次微笑的句子讀讀空姐和乘客的對話，體會當時他們的心情。理解：補償、委屈欣然接受。



二、引導學生發(fā)揮想像來理解：



l 這位乘客這時想些什么呢。讓學生感悟整個旅途中空姐所表現(xiàn)出來的真誠態(tài)度，那種以情感人的高質(zhì)量的服務 熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。



抓住詞句引導學生理解課文內(nèi)容，并認真品味精美的詞句，學習描寫的方法。



培養(yǎng)學生自學習慣為終身學習奠定基礎培養(yǎng)學生的口語表達能力及拓展知識面。



三、 指導朗讀。



1、 要抓住描寫空姐說話時情態(tài)的語句，引導學生邊讀邊體會。



2、 要讀出乘客的質(zhì)問和怒氣，要讀得急而短促



3、 最后要讀出乘客的心平氣和，；現(xiàn)時聲音提高，增加響度，充滿熱情。



熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。











板書設計







19十二次微笑



空姐 乘客



急步來到客艙 怎么回事？



小心翼翼 不合作的樣子



微笑服務 不理睬



遞了過去 真誠的話語







教學后記







教學中我引導學生分別找出第一次微笑、第二次微笑第三次微笑的句子，通過讀讀空姐和乘客的對話，體會當時他們的心情，再理解“小心翼翼、疏忽、延誤” 補償、委屈、欣然接受等詞語。從中感受到空姐高質(zhì)量的服務，來體會精誠所至，金石為開，人與人之間只要真誠相待就沒有化解不了的矛盾，解不開的結(jié)。