教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)

一、線(xiàn)上學(xué)習(xí)階段班級(jí)情況1、線(xiàn)上學(xué)習(xí)階段每天在直播課程的前5分鐘會(huì)提醒學(xué)生準(zhǔn)備好要用的學(xué)習(xí)用品，做好筆記，養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。并且注意整理自己周?chē)沫h(huán)境，盡量不要處于嘈雜的環(huán)境之中，保證良好的學(xué)習(xí)的環(huán)境。2、每次新課前都觀看名師教學(xué)視頻，再次熟悉教材，把握重難點(diǎn)。在課程直播或者進(jìn)行的過(guò)程中，和學(xué)生同時(shí)在線(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)方向，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)為他們解決。傳統(tǒng)的“老師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，注意力也達(dá)不到，所以，就在開(kāi)直播的時(shí)候，時(shí)不時(shí)地跟同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。雖然聽(tīng)不到學(xué)生們的聲音，但是同學(xué)們能聽(tīng)到的聲音，他們可以通過(guò)在留言區(qū)的留言，讓看到他們?cè)诟?dòng)，看到他們正在學(xué)習(xí)。3、特別關(guān)心那些父母沒(méi)有時(shí)間管理的學(xué)生或無(wú)法及時(shí)收看直播的學(xué)生，每次都會(huì)特別提醒他們看群里的直播回放。照顧到全面的學(xué)生。不允許任何的學(xué)生掉隊(duì)。4、通過(guò)批改學(xué)生們的書(shū)寫(xiě)作業(yè)以及發(fā)送的語(yǔ)音，再次對(duì)學(xué)生們?nèi)菀追稿e(cuò)的字詞句段進(jìn)行反饋總結(jié)；針對(duì)容易犯錯(cuò)的字詞句段，以及還沒(méi)有理解、學(xué)會(huì)的重要知識(shí)點(diǎn)再次進(jìn)行直播講解。我還把重點(diǎn)的字詞手寫(xiě)在紙上，拍成圖片發(fā)到群里，讓學(xué)生重點(diǎn)理解并記憶。5、學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，依然采用私聊，單獨(dú)給他輔導(dǎo)，讓學(xué)生們感覺(jué)就像在教室里一樣。疫情阻斷了的腳步，可阻隔不了與學(xué)生們心心相連的情感。隔著屏幕學(xué)生們與的心也更近了。6、明確線(xiàn)上學(xué)習(xí)家長(zhǎng)及監(jiān)督者的重要性，在網(wǎng)課進(jìn)行前期的講解當(dāng)中，已經(jīng)詳細(xì)地對(duì)班上家長(zhǎng)和同學(xué)解釋了線(xiàn)上學(xué)習(xí)的方式和重要性，尤其是提醒家長(zhǎng)做好監(jiān)督、提醒工作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好學(xué)生的引導(dǎo)者和監(jiān)督人。同時(shí)上課過(guò)程中，我要求家長(zhǎng)為學(xué)生拍攝照片并發(fā)送至釘釘班級(jí)圈，及時(shí)跟蹤和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提醒家長(zhǎng)一定要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。7、釘釘中的每日讀書(shū)、每日運(yùn)動(dòng)、一鍵打卡，也利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。8、存在的問(wèn)題：作業(yè)有個(gè)別學(xué)生上交不及時(shí)，看不懂作業(yè)的要求，有丟作業(yè)的現(xiàn)象。有部分學(xué)生的作業(yè)存在應(yīng)付現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范錯(cuò)字很多，網(wǎng)上的作業(yè)，老師把答案發(fā)到群里了，學(xué)生在做的時(shí)候就抄上答案就上交了，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很不理想。有的學(xué)生不聽(tīng)課，有自己的復(fù)習(xí)模式和方式，覺(jué)得上課內(nèi)容和習(xí)題講解的自己都會(huì)，眼高手低，一看都懂，一做就錯(cuò)，不重視基礎(chǔ)。有的同學(xué)過(guò)分焦慮，有的同學(xué)過(guò)分放松，有的同學(xué)目標(biāo)不明確，有的同學(xué)對(duì)自己的知識(shí)盲點(diǎn)不清楚。這都是不可取的。