向下扎根，向上生長

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我發(fā)現(xiàn)張文質(zhì)老師很喜歡拍樹，特別是他老家院子里的那棵芒果樹。

看過他近期拍的兩張芒果樹照，很平常之作。因為現(xiàn)在是冬天，雖然南方冬天的芒果樹還是枝葉茂盛，但沒有果子，也沒有花。似乎也沒什么特別的。一直不理解他為什么會反復(fù)地拍這棵芒果樹。

下午，我要等一位朋友，坐在大樹底下的木樁上。感覺卻不一樣。

眼前的這棵樹，應(yīng)該是有些年頭了。樹根盤根錯節(jié)，像八爪魚的吸盤，緊緊地吸住大地。樹干下面是筆直的，上面有些分叉，堅挺地立在那邊。雖是冬天，葉子還是很茂密的。

樹不會動，也不會說話。但你在樹底下坐，能感受到那種生命的活力，生命的頑強。是的，一種隱藏的力量，默默地生長著。向下生長的樹根，向上伸長的枝葉，都在向你訴說著樹的努力。偶爾傳來幾聲鳥鳴，算是佐料。

樹根所到之處并非寸草不生，而是有星星點點的綠在周圍，讓整片大地更有生機。

2

晚上聽絲絲老師分享"從一頁白紙開始的思考"。絲絲老師信手拈來、博采眾長、尋一處深耕，那種感覺真好。

思思老師一直是互加計劃幕后的服務(wù)者。她常為大家提供著技術(shù)支持，也一直在收集、發(fā)現(xiàn)、展示著大家的美好。這次課程的信手拈來，源于她長期的服務(wù)積累下來的素材。

因為用心去看，細心去找，積極去互動。她所收集到的素材都是老師們真實呈現(xiàn)的東西，是老師們學(xué)習(xí)進階中呈現(xiàn)的成長足跡。因為這些素材來自老師們真實的練習(xí)，日常的作業(yè)，所以聽起來感覺更為親切。

對課程進行多方對比后，選取一樣最適合自己的進行深耕，又讓她的學(xué)習(xí)有所聚焦。所以她更容易出成果。這也難怪吳虹校長談到，忽然之間覺得絲絲老師好厲害。

因為有了日常的廣泛瀏覽，又有了持續(xù)的主題式練習(xí)，絲絲老師的課讓我們感覺到特別接地氣，又對她的成長速度感到驚艷。

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默默生長的樹也好，努力成長的絲絲老師也好，他們都在默默地努力著，每天一點點生長，成就了自己的博與專。

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)課程不少，這些都是我們身邊的營養(yǎng)。按劉欣老師的說法，聽了課程，就算你很認真地聽，也只能取得10%的收獲。當(dāng)你跟同伴開始交流，就有可能獲得20%的收獲，而當(dāng)你用心地去實踐，邊做邊思考，你才能收獲更多的東西。

這些課程就像陽光和雨露，是我們成長的助力。但真正要成長，一定要像大樹一樣向下扎根，多實踐，最好能主題式地去實踐。只有向下扎根，扎好了，才有向上生長的力。