運(yùn)動起來會怎樣一教學(xué)反思教學(xué)反思

教學(xué)中我從實(shí)際出發(fā)，對教材內(nèi)容進(jìn)行了處理，變同時(shí)測量呼吸和心跳的次數(shù)為只測量呼吸的次數(shù)。教材中的第一個(gè)活動是讓學(xué)生同時(shí)測量平靜時(shí)和運(yùn)動后呼吸及心跳的次數(shù)，我在設(shè)計(jì)時(shí)只采用了呼吸次數(shù)的測量，理由是：根據(jù)教材和教師教學(xué)用書的要求，學(xué)生同時(shí)測量呼吸和心跳兩種數(shù)據(jù)困難較大，即使兩人一組共同完成呼吸和心跳的測量，每人也只能各測一項(xiàng)，這就容易在后面的學(xué)習(xí)中遇到困難；其次，本課研究的是人體呼吸系統(tǒng)的相關(guān)知識，呼吸的測量已經(jīng)足以說明運(yùn)動和呼吸的關(guān)系，目標(biāo)指向非常明確，可以順其自然地引出本課的重點(diǎn)和核心，而心跳測量的目標(biāo)指向是認(rèn)識人體的循環(huán)系統(tǒng)，因此可以放到下一節(jié)課，恰好成為《運(yùn)動起來會怎樣（二）》有效的起始探究活動。