教師如何評(píng)價(jià)學(xué)生

教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，主要可以分為三點(diǎn)：
一、延時(shí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)創(chuàng)新
延時(shí)評(píng)價(jià)是教師在課堂教學(xué)中把對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的時(shí)間適當(dāng)?shù)叵蚝笸涎?，給學(xué)生留下一定的時(shí)間，一個(gè)自由思考的空間，讓學(xué)生在和諧的氣氛中，馳騁想象，完成思考過(guò)程的一種課堂評(píng)價(jià)方式。課堂教學(xué)中，對(duì)有些問(wèn)題，教師不要急于評(píng)價(jià)。如果過(guò)早強(qiáng)求“同一”，勢(shì)必會(huì)堵塞學(xué)生創(chuàng)新思路。所以，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的發(fā)言，教師不能過(guò)早地給予評(píng)價(jià)而使其他學(xué)生的思維形成定勢(shì)，教師如果讓學(xué)生暢所欲言，相互啟發(fā)，集思廣益，則會(huì)使學(xué)生獲得更多更美好的創(chuàng)新靈感，使個(gè)性思維得到充分發(fā)展。這對(duì)于學(xué)生主體能力和獨(dú)立思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的提高、良好人格的形成以及學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
二、評(píng)中有導(dǎo)，啟發(fā)創(chuàng)新
在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言引評(píng)，這樣可以保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，避免造成學(xué)生失望倦怠情緒的產(chǎn)生，同時(shí)也有利于在評(píng)價(jià)過(guò)程中深化學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效果。例如，在教學(xué)中，教師應(yīng)善于運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言：“這個(gè)集體不能沒(méi)有你!”“我們的集體因你添彩！”“你的智慧是大家受益！”“你真棒！”等語(yǔ)言充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育和激勵(lì)功能，促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地發(fā)展。
三、適時(shí)肯定，鼓勵(lì)創(chuàng)新
“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂(yōu)慮；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)?！痹谡n堂教學(xué)中，哪怕學(xué)生在答題中有一小部分是正確的，也要恰如其分地肯定，讓他們嘗試成功的喜悅。只有讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與的積極性，才能進(jìn)一步增強(qiáng)自信心，才有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
其中評(píng)價(jià)學(xué)生就是要去激勵(lì)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加學(xué)生的自信心，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思維，有主體能力！