客觀公正地評價每位學生的學業(yè)成就表現(xiàn)。

客觀公正地評價每位學生的學業(yè)成就表現(xiàn)的方法如下：

1、努力實現(xiàn)評價主體的多元化。我們都知道每個人的素質逗逗、水平、觀念、意識、喜好均不盡相同對同一個人、同一件事的評價自然也不盡相同。如果將評價主體單一化，那評價肯定是單一的、片面的、不可信的。素質教育評價更是如此。如果像傳統(tǒng)教育評價那樣以教師為中心，學生的優(yōu)劣全部由慎隱教師一人評判，就難免失去評價的科學性、合理性。

2、努力實現(xiàn)評價內容的全面化。教育評價主體的多元化就決定了其評價內容的豐富多樣性，班主任要善于拓寬評價的內容，既要關注學生學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。堅持評價內容的全面化不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要從思想道德、身體心理、審美藝術、創(chuàng)新能力等方面，全面科學地評價學生的各項素質，促進、激勵學生素質的發(fā)展。

3、努力實現(xiàn)評價方法的多樣化。事實上，教師的教學行為不僅體現(xiàn)在對學生的教山孝賣學活動中，而且體現(xiàn)在對家長的雙邊活動中。所以，我們教育工作者還要做通家長的工作，努力讓家長積極參與到教育評價工作中來。我們應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與。