如何培養(yǎng)檢查孩子作業(yè)的能力

一是不會檢查. 因此你要耐心地教會孩子檢查的方法.很多學(xué)生在檢查題目時就是機械地看幾遍,走馬觀花,一目十行.表面上好象在看題,但實質(zhì)上學(xué)生似乎并沒有動腦,更沒有看到他們動筆去認(rèn)真驗算,好像檢查只是一種應(yīng)付家長和教師的敷衍手段,并沒有達(dá)到我們理想中查錯糾誤的目的.檢查成了一種形式,多么可悲. 二是感覺不到檢查的重要性. 父母可以通過講故事的形式告訴孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的重要性. 三是嘗不到檢查的甜頭. 有時面對很多的作業(yè),不知從哪里檢查起,而且總也檢查不出錯誤來.父母剛開始引導(dǎo)孩子檢查作業(yè)時,可以把要求降低,只要求孩子檢查幾道題.孩子看到檢查的任務(wù)不重,就會認(rèn)真檢查.當(dāng)孩子檢查出錯誤來時,孩子就嘗到了檢查出錯誤的甜頭,就會愿意繼改做續(xù)檢查. 四是有的父母總是喜歡幫助孩子余殲顫檢查. 這樣做無形中培養(yǎng)了孩子的依賴心理,孩子以后就更不愿意檢查了. 錯誤做法： 案例：大張每天都要檢查兒子的作業(yè),兒子明明正在讀小學(xué).每天吃過晚飯,他就陪著兒子做作業(yè),做一題檢查一題,如果做錯了,他就訓(xùn)斥兒豎敗子：“你這個笨蛋,連這道簡單的題目都做不來.”接下來,他向兒子講解正確的做法.兒子又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢往下做,如果又做錯了,輕則訓(xùn)斥,重則挨打.每天兒子都膽顫心驚地做完作業(yè),成績在班上名列前茅,大張認(rèn)為自己的這套方法很有效.到四年級時,有一次兒子遇到一道難題解不來就問大張,大張沒看題就訓(xùn)斥兒子“笨蛋”,結(jié)果大張自己做了一個晚上還是沒做出來,兒子不滿地說：“自己都不會做,還罵我‘笨蛋’.”大張又氣又羞,把兒子揍了一頓.從這以后,大張不再像以前那樣做一題查一題,而是讓兒子把所有題目做完后再來檢查,如果兒子有什么難題空著不做不再追究.兒子很快悟出門道,稍有點難的題目他就不做,第二天去學(xué)校抄襲同學(xué)的答案.后來明明的成績不再突出. 大張開始逐題檢查孩子作業(yè),如果兒子做錯一題就罵一次,做錯幾題就會挨罵多次甚至挨打,讓孩子感受不到學(xué)習(xí)的快樂,害怕、焦慮、痛苦常常伴隨著孩子,人格尊嚴(yán)得不到保護(hù).后來大張因為害怕自己做不來在兒子面前失了面,子不敢碰難題,兒子很快抓住父親的軟肋有意少做題.