小學三年級三生教案

“三生教育”即生命、生存、生活教育，就是要通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程，也就是要通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學生確立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標過程。“三生教育”是擺在學校教育工作者面前一個全新的教育課題，它涉及到學校教育工作的各個方面。我校自開展“三生教育”工作以來，全體師生傾注了滿腔的熱血，付予了全心的努力，主要在以下幾方面有明顯的成效： 　　一、組織機構完善，明確工作思路，確?；顒娱_展　　為加強對學校實施“三生教育”工作的領導，學校成立了以校長為組長、副校長、黨支部書記為副組長，各科室主任、各教研組組長等為成員的“三生教育”領導小組，下設辦公室，由德育主任兼任辦公室主任。此外，為了學校能更好的開展“三生教育”教研工作，特設立了由少先隊、三年級、五年級負責人組成的“三生教育”教研活動小組。保證全?！叭逃被顒蛹壖売腥素撠?，層層有人抓，教育進課堂，活動能開展?！　《?、加大宣傳力度，加強師資培訓，營造育人環(huán)境　　“三生教育”是素質教育的突破口，是推動現(xiàn)代教育的重要途徑。為了使“三生教育”的目的、意義深入師生、滲透群眾、影響社會，形成共同關注“三生教育”的良好局面，學校通過校園廣播、專題講座、板報、墻報、少先隊活動等方式向廣大師生進行宣傳；通過召開家長會、電視媒體報道等形式，向家長和社會宣傳“三生教育”。讓師生、家長、社會人士都真正了解“三生教育”實施和取得的成效，進而積極支持，主動參與“三生教育”。　　為了讓教師充分認識到“三生教育”的內(nèi)涵、目的、意義、方法、原則。讓受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的重要性，學校積極組織老師參加專題講座、說課、講課、活動等不同形式的培訓，以此來加強了對“三生教育”的宣傳力度。逐漸構成“省—州—市—校”四級網(wǎng)絡培訓。同時，學校把“三生教育”的師資培訓納入教師繼續(xù)教育，通過對在職人員的培養(yǎng)、培訓，建設一支以思想政治理論課專職教師為主，合理配備兼職骨干教師的專兼結合、動態(tài)發(fā)展、骨干帶動、全員參與的“三生教育”師資隊伍，以保證教學質量?！　∪?、強化課堂教學，滲透“三生教育”思想　　“三生教育”課不同于其他的學科課程。這門課不在于讓學生掌握什么具體的知識，而是要讓學生對自己生命的尊重、對生存能力的把握、對生活的熱愛。因此，開展“三生教育”就必須從學生的生活入手，讓學生多參與體驗活動，讓他們通過體驗感悟生命、認識生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命、提高生存技能和生活質量。為了讓“三生教育”真正進課堂、進教材、進學生頭腦，讓美麗的“三生教育”之花綻放，教師在教學中特別注意“教學理念、教學內(nèi)容、教學手段、教學方法”等問題的思考，在課堂上盡情展示自己的教學魅力，上出了一堂堂異彩紛呈的“三生教育”課，深受同學們的喜愛?！　∈紫?，開學伊時，根據(jù)實際情況制定出授課計劃和活動計劃，并根據(jù)實情展開教學，認真書寫教案、隨筆，月小結、學期總結、學年總結等，積累經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新；其次，有針對性的篩選、整合教學內(nèi)容，結合當?shù)囟嗝褡濉⒍辔幕奶攸c選擇、挖掘教材潛在因素，利用“三生”知識、心理學知識來豐富教學內(nèi)容，開拓“三生教育”的視野；再次，在“三生教育”課中，以“體驗——認識——感受”為教學主要方式，采用直觀法、暗示法、游戲活動法等多樣化的方式來進行教學。調動學生的學習興趣，加深理解和記憶。如：在上五年級第一堂課時，根據(jù)教材特點，結合實際，讓學生說說5·12汶川大地震中人們不離不棄的精神和對生命的熱愛，讓學生觸摸生命的脈搏，感受生命的脆弱和痛苦，從而達到生命教育的目的?！　榱烁玫膶嵤吧罱逃保瑢W校老師們有著開闊的視野，善于鉆研教材，探究方法，充分開發(fā)教學資源，將教學內(nèi)容拓寬到了課外。利用“城鄉(xiāng)手拉手、走村竄寨訪生活”等活動，深入鄉(xiāng)村，深入自然，體驗生活，感受當?shù)氐娘L土人情。教師利用豐富的地域環(huán)境，將“三生教育”的課堂搬到了課外，不僅豐富了教材內(nèi)容、激發(fā)了興趣，還培養(yǎng)了學生熱愛生活、熱愛自然的情感。如今，學生越來越喜愛“三生教育”課程，而“三生教育”也已經(jīng)成為了學校一道亮麗的風景線。　　四、以活動為載體，整合資源，積極開展主題教育活動　　學校為做好“三生教育”工作，結合實際，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的學生活動，以活動為載體，充分調動學生的主動性、積極性和參與性，使學生在活動中了解自我、磨練意志、增長才干，切實推進學校的“三生教育”工作?！　。ㄒ唬┳ズ贸Ｒ?guī)，奠定基礎　　學校少先隊根據(jù)“三生教育”要求，深入開展學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，每月都有一個鮮明的教育主題。每天進行“五項評比”，做到了天天有檢查、有督促、有落實，每周有評比，每月有小結，每學期有總結?！　。ǘ┩ㄟ^升旗儀式實施“三生教育”　　堅持每周一早上的升旗儀式，并通過國旗下的講話，對學生進行德育教育。如：《助人為樂》、《地球小衛(wèi)士》、《感恩》、《遠離毒品》等演講，無論是內(nèi)容上還是思想上，都給師生很大的鼓舞和啟迪，讓他們進一步領悟到了生命的價值和意義，從而善待生命、珍愛生命，使生命更鮮活更精彩?！　。ㄈ┩ㄟ^少先隊活動，開展“三生教育”　　1