《揠苗助長》文言文如何停頓求幫助

　文言文朗讀中的停頓規(guī)律
　　讀清句讀,正確停頓是誦讀文言文的要求之一.停頓有兩種：一是句間停頓,就是根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來確定句與句之間停頓的長短,語調(diào)的抑揚(yáng)；一是句中短暫停頓,它是以詞或詞組為單位,根據(jù)句子成分之間的內(nèi)在關(guān)系來劃分的語氣停頓.
　　正確地進(jìn)行句中停頓,是以把握句子里的詞意和語法結(jié)構(gòu)為前提的,因此解答這類題時(shí)可以先將句子翻譯出來確定地理解文意,把意思結(jié)合緊密的文字,看成一個(gè)“意義單位”,“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；在分析語法結(jié)構(gòu)時(shí)可先抓動(dòng)詞,把跟動(dòng)詞有關(guān)的前后各詞聯(lián)系起來,觀察句子的整體,往前找主語,往后賓語,再旁及其它成分,這樣就可以確定句子的語法結(jié)構(gòu),依此確定句中停頓.
　　確定節(jié)中祥睜停頓有以下幾種方法：
　　一、句首語助詞、關(guān)聯(lián)詞后面應(yīng)有停頓.文言文中有一些虛詞放在句子的開頭,強(qiáng)調(diào)語氣或領(lǐng)起全句乃至全段,如“至”、“夫”、“若夫”、“蓋”、“故”、“惟”等,誦讀應(yīng)稍加停頓,不能和后面的文字連接.
　　二、古代是兩個(gè)單音詞,而現(xiàn)代漢語中是一個(gè)復(fù)音詞的,要分開讀.如：
　　①故天將大任于/是人也.②可/以一戰(zhàn).
　　三、根據(jù)語言順序來停頓,即按照“主語—謂語—賓語”、“狀語—謂語”、“動(dòng)詞—補(bǔ)語”來停頓,也就是說,在主語和謂語之間、動(dòng)詞和補(bǔ)語之間要作停頓（定語與中心詞之間一般不停頓）,以使語意明顯.如：
　?、傧鹊?不以/臣卑鄙.②永之人/爭/奔走焉.
　　四、充當(dāng)狀語的名詞和讓宴旦中心詞之間應(yīng)連讀.若分開讀,就錯(cuò)將狀語當(dāng)成了主語,改變了句子的意思.如：
　?、倨湟蝗?坐于前.（應(yīng)為“其一/犬坐/于前”.）
　　五、停頓應(yīng)體現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)分原貌.如：
　?、偻?日照/城郭（句中“望晚”是“向晚”意,即接近黃昏之時(shí),原句是主謂結(jié)構(gòu),如讀成“望/晚日/照城郭”,就讀出了另一種理解.）
　?、谡坝囫R首/可也.
　　六、節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分.如:
　　①一鼓/作氣,再/而衰,三/而竭.
　　七、對古代的國號(hào)、年號(hào)、官職、爵位、史實(shí)、地名要了解否則易導(dǎo)致朗讀停頓錯(cuò)誤.如：
　?、儆萆?王坦擾毅叔遠(yuǎn)甫/刻.（“虞山”是山名,“王毅叔遠(yuǎn)”,姓王名毅字叔遠(yuǎn),“甫”,古代對男子的美稱.）
　　八、“也”用在句中揭示停頓,朗讀時(shí)在其后停頓.如：
　　①余聞之也/久矣.
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