如何消除小班幼兒入園分離焦慮

每年的九月份是幼兒園新生入園的時(shí)間，由于生活環(huán)境的改變，不少孩子會(huì)產(chǎn)生入園焦慮、恐懼，每天苦鬧著不愿上幼兒園，年輕的家長們也常常覺得束手無策。消除孩子的入園焦慮，使其盡快適用幼兒園的生活，成為家園雙方共同探討解決的問題。父母如何判斷自己的孩子是否有入園的恐懼心理呢？首先要多和老師交流，看看你的孩子是否在入園后有以下現(xiàn)象發(fā)生：（現(xiàn)象愈多，說明入園恐懼越嚴(yán)重）
1、入園時(shí)哭鬧，拉住家里人不放手
2、在幼兒園里特別乖，對(duì)老師的話言聽計(jì)從
3、入園后經(jīng)常生病或有不明原因的肚疼、頭疼等情況
4、從不在幼兒園大便或經(jīng)常將大、小便弄在衣服上5、在園有尿頻的現(xiàn)象或腹瀉的現(xiàn)象6、在園不和小朋友玩耍，不參加集體活動(dòng)，表情淡漠
消除孩子的入園焦慮，家長要做到以下幾點(diǎn)：
一、幫助幼兒作好入園準(zhǔn)備
家長在孩子入園前，要做好充分的準(zhǔn)備，多帶孩子接觸家庭以外的世界，在孩子開學(xué)前多帶孩子到新幼兒園去參觀、玩耍，使幼兒對(duì)陌生的環(huán)境不再害怕。多和上幼兒園的孩子接觸，聽孩子說幼兒園的事，家長在家中可以和孩子玩"幼兒園"游戲。鼓勵(lì)孩子出去交往，家長可以采用放出去、請(qǐng)進(jìn)來的方法，鼓勵(lì)孩子與陌生人交往，尤其是和同齡的小伙伴玩，以培養(yǎng)他們的交往能力和樂群性。
二、積極配合
家長要與老師相互配合讓孩堅(jiān)持入園，不要今天來明天不來，要讓孩子養(yǎng)成堅(jiān)持入園的習(xí)慣。在孩子入園的前幾天，家長要注意自己的語言導(dǎo)向，不要總問一些消極的問題，如“有小孩打你嗎？”、“你今天哭了嗎？”、“老師和你鬧了嗎？”等等，這樣會(huì)強(qiáng)化孩子的分離焦慮，讓孩子更不愛上幼兒園。這里家長要與老師在溝通的基礎(chǔ)上注意從正面引導(dǎo)幼兒，如“今天你得了幾朵小紅花？真棒！明天我們還去幼兒園得一個(gè)更大的”、“老師說你真聽話，可喜歡你了”、“今天你和誰做好朋友了”等等用積極鼓勵(lì)的語言與孩子交流，多鼓勵(lì)正確的行為，以幫助孩子和老師、小朋友建立感情，感受幼兒園的快樂。
家長可根據(jù)幼兒園的作息制度來安排孩子的生活，使孩子的生物鐘能和幼兒園的作息時(shí)間吻合，培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力，
如自己吃飯、自己上廁所等，以便更好地適應(yīng)集體生活。以便孩子更容易地適應(yīng)幼兒園的生活。
再有也是非常重要一條，家長送孩子入園后要馬上離開，因?yàn)槟愕亩毫魰?huì)讓孩子哭鬧不止。有這樣一個(gè)例子：一位家長送孩子入園后在門外不走，他的孩子起初不哭不鬧當(dāng)看到家長時(shí)便開始苦鬧起來，這時(shí)老師勸其離開，家長及不情愿的離開了，老師用了很多辦法才把孩子哄好，但這位家長卻不放心偷偷回到幼兒園看孩子，孩子這時(shí)剛好了，一見到家長便又哭鬧起來堅(jiān)決不讓家長走，最后家長只好領(lǐng)著孩子回家了。這個(gè)例子告訴我們，孩子接受幼兒園教育是必然的，家長要與老師共同合作，使孩子順利入園，因?yàn)槊總€(gè)孩子都要經(jīng)歷這樣一個(gè)階段。
最后家長要從愛護(hù)的角度出發(fā)，用各種因素去感染幼兒并堅(jiān)持天天送幼兒入園，不能因?yàn)楹⒆硬扇×诉^激行為就心軟，斷斷續(xù)續(xù)地時(shí)送時(shí)不送，這樣只會(huì)使孩子越來越不適應(yīng)幼兒園的生活。也有不少家長認(rèn)為小班學(xué)的少，等到中班再上，這樣對(duì)孩子的發(fā)展不利，孩子根據(jù)不同的年齡有不同的教育內(nèi)容，我們建議從小班學(xué)起，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的讓孩子接受教育。