怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？

創(chuàng)新教學方法，構建合作關系 教育和引導教師打破傳統的角色定位，樹立一種合作、平等、民主的新型師生觀。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣。良好習慣的形成，是學生主動掌握知識的先決條件，掌握一定的知識又是創(chuàng)新的先決條件。

培養(yǎng)學習興趣，開導創(chuàng)新意識 興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，是學習者內在的“激素”，教學活動中，教師應激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣，增強思維的內在動力，解決學生創(chuàng)新思維的動機問題。

創(chuàng)設縣念環(huán)境，激發(fā)求知心理。

尊重學生個體，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要充分尊重學生在課堂上的民主自由權利。

創(chuàng)設多問氛圍，提高創(chuàng)新能力。課堂教學要創(chuàng)設一個民主融洽的課堂氛圍，鼓勵學生多思善問，教師不僅要想方設法創(chuàng)設發(fā)問環(huán)境，引導學生多思善問，而且要對學生的發(fā)問及時強化。

創(chuàng)新能力是在智力發(fā)展的基礎上形成的一種綜合能力，它是人的能力的重要組成部分，隨著社會的發(fā)展，對人的創(chuàng)新能力要求越來越高，它已成為21世紀人才必備的素質之一。