如何制定幼兒園教學活動目標

一、活動目標要符合本班幼兒的年齡特點和能力水平。目標過高，超出幼兒的能力范圍之外，幼兒因能力達不到，完不成任務(wù)不能獲得成功感，失去興趣；如果低于幼兒實際水平，幼兒會覺得枯燥乏味，身心疲勞，而失去了參加活動的積極性。因此制定教學活動目標時要結(jié)合本階段幼兒身心發(fā)展的特點遵循兒童的“最近發(fā)展區(qū)”的原理。同時，教育活動目標的的制定還要遵循幼兒的認識規(guī)律，幼兒的認識規(guī)律一般為：動作——感知——表象——概念。
二、活動目標要具體、明確、有較強的針對性。教育活動目標要具體、明確，有較強的針對性，本次活動要傳授、激發(fā)幼兒那些基本的技能、技巧，培養(yǎng)幼兒的哪一種情感都要有較明確的說明，否則教育活動目標表就失去了它的指導(dǎo)作用，使得活動組織起來比較困難。
三、活動目標要面向全體，也要注意個體需要
在教學活動中，幼兒的學習經(jīng)驗和學習能力之間存在著各種各樣的差異，制定一個適合全班幼兒水平的目標幾乎是不可能的，但是作為班級的教學活動又必須圍繞著一個統(tǒng)一的教學目標進行，那么我們?nèi)绾问菇虒W活動目標既有統(tǒng)一要求，又能適應(yīng)不同幼兒的需要？因此在確定教學目標時要有一定的彈性，要讓大多數(shù)幼兒能達到既定的目標，也要讓個別幼兒完成最低標準。
四、活動目標的制定要注意各領(lǐng)域目標之間的整合幼兒園的教育目的是促進幼兒全面和諧的發(fā)展，幼兒園的教學活動是整合性的活動，一次活動中有五大領(lǐng)域相互滲透，那么它的教學目標也不是孤立的，它應(yīng)該成為一系列教學目標群中的有機組成部分，和其他教學目標的相互聯(lián)系。教學活動中所提出的教學目標與同一課題或統(tǒng)一學科領(lǐng)域中前后所提出的教學目標之間的關(guān)系，特別是領(lǐng)域的一般目標與具體目標之間的關(guān)系。教學活動目標與其他相關(guān)領(lǐng)域正在進行的教學活動所提出的教學目標之間的關(guān)聯(lián)。確定任何教學活動的教學目標都必須考慮這兩方面的關(guān)聯(lián)。才能是教學目標之間相互配合，產(chǎn)生整合的效應(yīng)。
制訂好目標后，教師還需對已制訂好的目標進行不斷反思，使其盡可能更加合理、更加完善。