家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子樂于分享

家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子樂于分享

分享是雙方面的，在其他孩子愿意把玩具分享給你的孩子后，你可以問(wèn)他是否開心，看到孩子點(diǎn)頭，再告訴他說(shuō)：“你把玩具分給別人玩的時(shí)候，他們也會(huì)很開心的”，這就是對(duì)孩子同理心的教育。接下來(lái)我整理了家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子樂于分享的相關(guān)內(nèi)容，文章希望大家喜歡！

家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子樂于分享

1、行為示范。

父母是孩子最好的老師，你的行為比你的語(yǔ)言更有說(shuō)服力。想要讓寶寶學(xué)會(huì)分享，你首先需要是一個(gè)樂于分享的人。邀請(qǐng)寶寶加入你的分享行為中，比如一起做好吃的點(diǎn)心送給其他的小朋友，一起準(zhǔn)備送給爸媽的朋友的禮物，諸如此類。

2、引導(dǎo)孩子進(jìn)行換位思考。

“如果你是小美，從來(lái)沒有見過(guò)這個(gè)玩具，那想不想摸一摸呢？”家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行換位思考，孩子共情能力高，分享意愿就強(qiáng)，通過(guò)分享得到的快樂也會(huì)增多。

3、尊重孩子的意愿

避免道德綁架式的指責(zé)和批評(píng)。在孩子具有一定的物權(quán)意識(shí)后，也要尊重孩子自己的意愿，他是否愿意分享？愿意分享全部還是部分？他愿意和誰(shuí)分享？人說(shuō)知子莫若父，希望父母能真正了解孩子的內(nèi)心感受和需求，也非一味強(qiáng)求。

讓孩子學(xué)會(huì)分享的三大前提：

第一，物權(quán)意識(shí)。

從懵懂無(wú)知，到意識(shí)到這是我的，這是兒童物權(quán)意識(shí)質(zhì)變的一次飛躍，而三歲前的寶寶還不具備這種能力。先擁有，再分享，對(duì)孩子進(jìn)行分享教育的首要前提，就是要摸清他的物權(quán)意識(shí)發(fā)展階段，根據(jù)階段特點(diǎn)再對(duì)娃進(jìn)行引導(dǎo)。

第二，社交意識(shí)。

同樣是在三歲前，寶寶還不具備清晰的社交的'意識(shí)與基本的社交能力，他們還是黏在媽媽身上的乖寶寶，或者很少出門和小伙伴進(jìn)行交流。即使是幾個(gè)孩子在一起，有意識(shí)的社交互動(dòng)也很少，大都各玩各的，沒有很好的感情基礎(chǔ)，也不掌握社交禮儀，這種情況下談分享有些拔苗助長(zhǎng)的嫌疑。

第三，收益意識(shí)。

分享這個(gè)行為不是無(wú)私的行為。不管是實(shí)際的物質(zhì)補(bǔ)償，比如兩個(gè)孩子交換玩具，還是在一起玩耍時(shí)產(chǎn)生的快樂，都是收益的一種表現(xiàn)。相反，如果分享不能帶來(lái)收益，而只是單方面的付出，或者是在分享中沒有體驗(yàn)到歡愉，那誰(shuí)還愿意分享呢？如果孩子沒有得到收益補(bǔ)償，又被父母強(qiáng)制分享，還會(huì)認(rèn)為自己遭受了不公平的待遇，嚴(yán)重的還會(huì)影響孩子心理健康。