觀察力對幼兒的重要性。

觀察力是科學(xué)探究過程中一種基本的和普遍的能力，捷克著名教育家夸美紐斯說：“一個(gè)人的智慧應(yīng)從觀察天上和地下的實(shí)在的東西中來，同時(shí)觀察越多，獲得的知識越牢固?！?。幼兒觀察力的提高不僅對于科學(xué)學(xué)習(xí)有益，對幼兒的思維發(fā)展、語言表達(dá)能力的發(fā)展也十分有益。

幼兒的天性中，對一切新奇的東西都有著極大的興趣，周圍的世界都能引起他們的注意。但是，幼兒往往不能自覺地進(jìn)行有目的地觀察。以下一些 問題值得幼兒教師在科學(xué)教育過程中進(jìn)行深入研究，例如：

1、 幼兒教師如何激發(fā)幼兒的觀察興趣？

2、 幼兒教師如何對幼兒觀察進(jìn)行有目的地指導(dǎo)？

3、 幼兒教師如何如何引導(dǎo)幼兒正確地進(jìn)行觀察？

4、 幼兒教師如何如何設(shè)計(jì)活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的觀察力？

5、 幼兒的觀察里培養(yǎng)的目標(biāo)是什么？評價(jià)的具體指標(biāo)如何確定？

6、 如何利用心理學(xué)對注意和觀察的研究成果，促進(jìn)幼兒觀察力的培養(yǎng)？等

例如：運(yùn)用色彩鮮明的教具，生動(dòng)形象的講述，活潑有趣的游戲。先調(diào)動(dòng)起他們的興趣，情緒高漲時(shí)，不時(shí)地向他們提出一些觀察任務(wù)，讓他們注意色彩的差異、游戲中不同幼兒的行動(dòng)、過程等，從而使其觀察力得以發(fā)展。

培養(yǎng)幼兒觀察力的途徑多樣?？梢酝ㄟ^動(dòng)手做科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察力。例如在《空隙》一課中教師提出問題：你能將桌上的大石塊、小石塊、沙三種東西全部裝在給你的瓶子中嗎？這時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察大石塊、小石塊、沙三種東西的特點(diǎn)，可以提示學(xué)生觀察三種東西的大小有什么不同。這樣對幼兒的觀察起定向作用，并為下面的動(dòng)手裝入瓶中的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。在《玉米》一課的觀察活動(dòng)中，教師可以給幼兒提供各種形態(tài)、大小、顏色的新玉米，讓孩子用手摸、用鼻子聞、用嘴嘗的方式，獲得對玉米的充分的感性認(rèn)識。引導(dǎo)幼兒在充分觀察和感受的基礎(chǔ)上歸納出玉米的共同特征。

在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中努力培養(yǎng)幼兒的觀察能力，注意觀察能力對智力發(fā)展的重要性。幼兒對美術(shù)繪畫有著天然的興趣，讓其在信手涂鴉的過程中，引導(dǎo)幼兒去觀察所畫物品的形狀、大小、顏色、質(zhì)地、反光性等特點(diǎn)。

在種植、養(yǎng)殖活動(dòng)過程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。幼兒天生對小花、小草、小雞、小鴨等生物存在強(qiáng)烈的興趣。家長、教師在與孩子一起種植、養(yǎng)殖的過程中，作出一定的觀察計(jì)劃，填寫觀察記錄，記錄下不同時(shí)期的觀察結(jié)果，對幼兒觀察力的目的性的培養(yǎng)有益，同時(shí)培養(yǎng)幼兒觀察活動(dòng)的堅(jiān)持性和科學(xué)觀察的規(guī)范性，幼兒能夠經(jīng)歷幾次這樣的觀察和記錄對其科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)其作用是不可低估的。