讀了《軍神》這篇課文,你想到了什么人或什么事?你能把你想到的內(nèi)容與課文聯(lián)系

首先從字面去理解:軍,就是軍人,神,意味著有著某種特質(zhì)的出類拔萃!結(jié)合在一起就是,他是個出類搏枯拔萃的軍人, 也可以譽好理解為他是個有著頑強不屈堅韌不拔的軍人! 也可以理解慶銀鉛為他在軍隊中位置...

軍事理論課不是水課。 軍事理論課的開設(shè)有其必要性。首先，開設(shè)軍事課程是國家法律賦予如戚高校的義務(wù)，依法履行兵役義務(wù)，自覺接受國防教育，是法律賦予大學(xué)生的神圣義務(wù)，況且世界各國無不將大學(xué)生軍訓(xùn)作為...

劉擔(dān)心麻藥損傷腦部神經(jīng)，堅持不用麻藥，讓沃克無麻藥開展手術(shù)。沃克覺得有壓力，這個很難辦。

在過草地時候遇到大雪，一位軍人被凍僵在一棵大樹下，他伸這手指向前方，好像在給戰(zhàn)士們指路，因此被稱為軍魂

大學(xué)生接受軍事教育的意義是： 軍事課在普通高校的開展，體現(xiàn)了我國國防教育不只是國防安全觀念意識教育，更重要的是提高青年學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，使其覆蓋社會各個領(lǐng)域，形成良好的社會道德風(fēng)尚。 通過軍...

對軍事的看法，未來展望，對比不同國家的軍事，還有看看過去的經(jīng)典戰(zhàn)役

《倔強的小紅軍》 《豐碑》 《飛奪瀘定橋》

1.求治。傷勢嚴(yán)重，從容鎮(zhèn)定； 2.手術(shù)前。拒絕麻醉，清醒大腦； 3.手術(shù)中。一聲不吭，汗如雨下； 3.手術(shù)后。談笑自如堪稱“軍神”

有一針見血、一聲不吭、從容鎮(zhèn)定、汗如雨下、汗珠滾滾、臉色蒼白、勉力一笑

軍神課文采用了對話描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面烘托等來描寫軍神形象的。