學生看不起老師的哪些行為

良好的師生關系總是互相欣賞，當教師的行為為學生所認可時，學生會由衷地佩服，師生關系融洽；反之，就會產生師生隔閡，學生會看不起教師的行為。那么？一、言而無信。“君子一言九鼎”，作為為人師表的教師更是楷模。但我們也看到一些教師只許愿不對限，把學生當成小孩去哄，久而久之，教師的良好形象在學生中大打折扣，失信的形為也導致學生不把教師的話當回事。二、表里不一。教師教育學生禮貌待人，自己卻為得不到而罵罵咧咧；教育學生愛護環(huán)境，自己卻將煙頭扔到地上、花盆中；教育學生桌上一塵不染，自己辦公桌上堆積如山；教育學生做事不拖拉，自己作業(yè)不按時批改，學生催時干脆不做．．．．．．三、厚此薄彼。教師常常喜歡學習好的學生，忽視或看不起學習差的學生。于是，在平時交流中對學習好的百般寵愛，對學習差的冷眼相看。學習好的常受表揚，學習差的屢遭批評。一碗水端不平，自然讓一部分學生心理不平衡。四、“版本太低”。教師要給學生一杯水，自己就得是長流水。但有些教師總抱著陳舊的教案，一年又一年重復著昨天的故事。課講得不精彩，學生不喜歡。教師守舊，不去充電，不去轉變教育理念，改進教育方法，學生是好烏及烏，不喜歡課因而也不喜歡上課的教師。五、缺少情趣。學生的眼里，教師是個雜家：甜潤的歌喉，優(yōu)美的舞姿，飄逸的字，灑脫的畫都能博得學生的青睞。有一技之長的教師能令學生肅然起敬。教師如果只會教書，沒有任何生活情趣，學生也會用挑剔的目光審視著你，把你從敬佩的人中刪除。六、不拘小節(jié)。教師處處是表率。教師不修邊幅，學生指指點點，教師為蠅頭小利而語露不滿，學生早用高倍望遠鏡記錄了你剎那間的神態(tài)。教師的不拘小節(jié)看似無關緊要，但在學生的眼里，卻是大問題。教師在學生眼中是一只無暇的寶玉，只能通體透亮，不能沾有灰跡。學生對教師的行為是很在乎的，教師只有用高尚的師德，精湛的技藝，健康的情趣，進取的精神才能贏得學生的心，才能成就良好的師生關系。