爸爸哪里去了?

這是一個(gè)讓所有老師和家長(zhǎng)都頭疼的“問(wèn)題學(xué)生”。小時(shí)候的他聰明漂亮，得到過(guò)所有親友老師的愛(ài)，他在非常舒服的環(huán)境中長(zhǎng)大。爸爸一直忙著賺錢(qián)，他長(zhǎng)大的過(guò)程，就是家里逐漸富裕起來(lái)的過(guò)程。他因?yàn)楦改笩o(wú)暇照顧被寄養(yǎng)在老師家、奶奶家，后來(lái)又送進(jìn)了寄宿學(xué)校，他的環(huán)境一直在變化，他不知什么時(shí)候養(yǎng)成了很多不良的習(xí)慣:害怕吃苦，懶惰、貪圖享受，不能認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，總是一拖再拖，然后學(xué)習(xí)就一直在下降，到最后成為惹是生非的學(xué)生。 他對(duì)家庭“沒(méi)有感覺(jué)”，父親難得在家，偶爾回來(lái)碰到一起，也只是問(wèn)他最近是不是又惹了什么禍了，考試又考了幾分，或是在他闖了禍后，暴跳如雷地罵他一頓，打他一頓，已盡父親“教子”之責(zé)。孩子呢，要么一聲不響，消極應(yīng)付，要么也是控制不住的與父親相抗，最后惹來(lái)父親更大的憤怒，家中爆發(fā)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，家中無(wú)法安寧。 孩子在學(xué)校也同樣會(huì)對(duì)男性的老師，領(lǐng)導(dǎo)有同樣的行為，當(dāng)老師們指出他的缺點(diǎn)時(shí)，他要么假裝沒(méi)看見(jiàn)，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，要么耍起蠻勁，完全失去理智，使得老師們很難找準(zhǔn)與他的交流點(diǎn)。 從小到大，他的父親沒(méi)有到學(xué)校里開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，只能見(jiàn)到媽媽的身影，他母親談到孩子也是一臉的無(wú)奈，滿(mǎn)懷的憂(yōu)慮，但是無(wú)計(jì)可施，最后只能拜托老師從嚴(yán)管教，因?yàn)樗龑?shí)在沒(méi)有辦法了。 對(duì)于事業(yè)有成的父親他不屑一顧。說(shuō)到父子情感，他認(rèn)為有的只是很深的仇恨與憤怒，他說(shuō)從小父親不管他，記憶中的父親永遠(yuǎn)都是深夜才歸，沒(méi)有與他一起游戲過(guò)，沒(méi)有給他講過(guò)什么故事，有的總是指責(zé)。他說(shuō):“他只知道在我犯錯(cuò)誤時(shí)來(lái)處罰我，平時(shí)他在哪里?他總是說(shuō)忙，總說(shuō)在為我賺錢(qián)，可我只是想爸爸，希望他能陪我一起玩。小時(shí)候我想爸爸，經(jīng)常會(huì)定期惹禍，因?yàn)槿橇说溗秃芸旎貋?lái)打罵我，我可以看得到他了。” 很多相同的案例，讓我想到國(guó)外很多的企業(yè)領(lǐng)袖、政治家，都會(huì)在自己很忙的工作中抽出一些時(shí)間，陪伴自己的孩子與家人，與孩子一起游戲。中國(guó)的家庭就很難看到爸爸在陪孩子做運(yùn)動(dòng)，多數(shù)是媽媽在陪孩子奔波與各種補(bǔ)習(xí)班中。中國(guó)的爸爸很忙，忙于生計(jì)，很累。很多的家庭都是這樣，爸爸成為難以見(jiàn)到的影子，沒(méi)有辦法去以親人之情影響自己的孩子，自己的成功成了別人人生的榜樣，卻不能做自己孩子人生的榜樣。男孩子見(jiàn)不到人生第一個(gè)男性榜樣，女孩子難以從父親的身上去理解“丈夫”“爸爸”的確切含義，他們的生活中缺少了父親角色的重要影響，女孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)“男人是不回家的”，男孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)“丈夫是不負(fù)責(zé)任的”。他們就這樣去尋自己未來(lái)的丈夫和去做未來(lái)的丈夫，新的家庭問(wèn)題又會(huì)重演。