魔法書(shū)讀后感？

求學(xué)時(shí)期我們總在孜孜不倦的記憶一些東西，背誦一些東西，但是知識(shí)它好像一個(gè)調(diào)皮的玩偶總是在不經(jīng)意間就溜出了我們的大腦里。 而為了更好的掌握知識(shí)我們就需要不斷的朗讀，不斷的記憶，逐步的我們也掌握了一個(gè)名為艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)，按照這個(gè)曲線(xiàn)去復(fù)習(xí)鞏固。 但漸漸的艾賓斯浩遺忘曲線(xiàn)已經(jīng)不能滿(mǎn)足我們的訴求，在這種境遇下這本《高分閱讀魔法書(shū)》應(yīng)勢(shì)而生，從不同的側(cè)面進(jìn)行答疑解惑，也給出了系統(tǒng)的方法論來(lái)幫助我們提高閱讀與記憶的頻率。

一、你真的會(huì)閱讀嗎？ 看到這個(gè)疑問(wèn)相信很多人會(huì)為之一震，肯定會(huì)反駁說(shuō)自己讀了這么多年書(shū)怎么可能不會(huì)閱讀。但其實(shí)我們每一人距離正確的閱讀方法都有一定的距離。 在本書(shū)的第二章節(jié)中作者就現(xiàn)身說(shuō)法解答了這一疑問(wèn)。作者提到所謂正確的閱讀方法應(yīng)該是兼具效率以及成效的，不僅可以縮短我們的學(xué)習(xí)閱讀時(shí)間更可以讓我們記憶深刻。而這個(gè)方法的實(shí)現(xiàn)就離不開(kāi)影像閱讀法。 剛開(kāi)始看到這個(gè)詞確實(shí)很懵，但其實(shí)這也正是我們與那些掌握快速閱讀并記憶的人群們唯一的區(qū)別，正常情況下我們閱讀都是逐字逐句的閱讀，然后再提煉核心觀(guān)點(diǎn)。但影像閱讀法卻可以帶領(lǐng)我們快速掌握核心要點(diǎn)，并且避免了我們反復(fù)閱讀同一行內(nèi)容，大大提升了閱讀效率。

除之以外，書(shū)中講解的創(chuàng)建心理錄像的方法和影像閱讀法相輔相成幫助我們搭建高效率的閱讀習(xí)慣?？赐赀@一章節(jié)的內(nèi)容并搭配書(shū)中呈現(xiàn)的訓(xùn)練我們可以明顯的發(fā)現(xiàn)，我們的閱讀效率和記憶程度有明顯的提升。 二、我們應(yīng)該如何正確應(yīng)對(duì)考試？ 首先我們應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)整體化的學(xué)習(xí)方法，讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)像一個(gè)樹(shù)枝干一樣遍布在我們的腦海里，其次我們要使得我們的學(xué)習(xí)材料個(gè)性化，擁有自己的記憶習(xí)慣，并且可以像關(guān)鍵詞一樣隨時(shí)的取用，并且可以進(jìn)行不斷的延伸。除此以外，我們必須學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)完根據(jù)個(gè)人的狀態(tài)進(jìn)行階段分式復(fù)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化。 其次，我們擁有正確的生活習(xí)慣。為自己樹(shù)立一種學(xué)習(xí)暗示在一個(gè)良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，要學(xué)就好好學(xué)認(rèn)真學(xué)，面對(duì)考試時(shí)也可以有條不紊的進(jìn)行。

最后，就是心理準(zhǔn)備。在分?jǐn)?shù)為王的時(shí)代，分?jǐn)?shù)成為了判定一個(gè)孩子好與壞的基礎(chǔ)，但是考試成績(jī)不是唯一的我們必須意識(shí)到考試不及格不一定百分之百是壞事。 整本書(shū)無(wú)論是內(nèi)容編排還是裝幀設(shè)計(jì)都很有心意。在內(nèi)容上不僅設(shè)計(jì)了很多情景和基礎(chǔ)內(nèi)容更進(jìn)行搭配了一對(duì)一的訓(xùn)練，幫助讀者可以更加深刻的理解書(shū)中所講述的內(nèi)容。其次，裝幀設(shè)計(jì)小巧精致采用了綠色白色的搭配設(shè)計(jì)，保護(hù)了讀者的視力。 總的來(lái)說(shuō)，閱讀這本《高分閱讀魔法書(shū)》可以幫助我們輕松應(yīng)對(duì)升學(xué)考試、資格考試和進(jìn)階考試！