逆境中成才的故事，并分析原因

　　有很多

　　比如：

　　送東陽馬生序（可以去看看?。?br>


　　講宋濂兒時(shí)，家里貧窮他就去別人家借書看抄書，即使天氣十分惡劣，他依然刻苦治學(xué)，并且信守諾言，后來常常跑到百里外去找當(dāng)?shù)赜忻睦蠋熐拜?，去向他們請教，他（宋濂）對于老師畢恭畢敬，老師解答他的疑惑時(shí)，他虛心聆聽，當(dāng)老師責(zé)罵他時(shí)，他的態(tài)度更加恭敬，等到老師高興了則又請教他請他解答疑難，最后還自謙，說：“故余雖愚，卒獲有所聞”

　　后來他又不畏艱難險(xiǎn)阻，一心求學(xué)，天氣惡劣，惡劣的天氣摧殘著他的身體，可是他沒有退縮，在學(xué)習(xí)是也不予他人攀比吃穿。



　　優(yōu)點(diǎn)：可以看出學(xué)業(yè)的成就，道德的修養(yǎng)，主要是依靠自己的主觀努力，而不取決于客觀條件。“勤奮”“專一”是學(xué)有所成的關(guān)鍵。



　　《送東陽馬生序》節(jié)選：



　　原文：

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。



　　譯文：

　　我幼年的時(shí)候就特別愛好學(xué)習(xí)。家里貧窮，沒辦法買書來看,時(shí)常向有藏書的人家借來書，自己親手抄錄，數(shù)著日子到時(shí)候歸還。在非常寒冷的冬天里，硯臺(tái)里的墨汁結(jié)成了堅(jiān)硬的冰，手指凍得沒法彎曲伸直，也不放松抄寫.抄錄完畢,跑著送過去，不敢稍微超過約定的期限。因此人們大多（愿意）把書借給我，我也因此能夠博覽群書。成年之后，（我）更加地仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心（憂慮）自己無法和才學(xué)淵博的老師、有名望的人交流。我曾經(jīng)奔向到百里之外,向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩拿著經(jīng)書請教。前輩德高望重,學(xué)生們擠滿了整個(gè)屋子，（對待學(xué)生）不曾略微把話說得柔和一些，把臉色放溫和一些。我站在他身旁，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵請教。有時(shí)候遇前輩訓(xùn)斥、呵責(zé)，我的態(tài)度更加恭敬了，禮節(jié)也更加周到，不敢說一句話來辯解。等到他高興后,才再度向他請教.所以我即使愚笨,最后也有所收獲。

　　當(dāng)我外出求師的時(shí)候,背書箱,拖著鞋子，走在深山，大的峽谷中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道?；氐铰蒙幔闹┯矂?dòng)彈不得。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來。我寄住在旅舍,旅店老板每天提供兩頓伙食，沒有新鮮肥美的東西來享用。與我同住別的同學(xué)都穿著華麗的衣服,戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑?，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子啊!