駱駝尋寶記的教案

1．提問：課文的層次非常明顯，請同學(xué)

們給課文劃分層次。

2．提問：課文題目是《駱駝尋寶記》，為

什么用將近一半的篇幅來寫眾多動

物在尋寶途中的表現(xiàn)呢?

3．語言賞析：結(jié)合課后練習(xí)二，說說作

者是怎樣抓住動物的特點進(jìn)行描寫

的。

(為了便于學(xué)生描述，老師可先做一

個示例：作者用了“一群”、“擠在一

起”來表現(xiàn)鴨子喜群居的特點。把

鴨子尋寶的動機(jī)說成是“買個清水

池塘……洗澡”，寫出了鴨子喜歡戲

水的特點……)

1．瀏覽課文，將課文分成兩部分：

第一部分(1—10段)，寫各種動物

紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而

廢的經(jīng)過。

第二部分(11～19段)寫駱駝歷盡千

辛萬苦終于尋到了寶貝。

2．回答這個問題應(yīng)該說沒有太大困

難，因為在《愛蓮說》等課文中已學(xué)

習(xí)過襯托的手法。(要點：寫眾多動

物尋寶途中的表現(xiàn)，都是為了下文

突出刻畫駱駝的形象做鋪墊，都是

為了從反面襯托駱駝)

3．每個同學(xué)能舉一個例子說明即可。

(要點：寫大象，作者抓住象耳朵大，

力氣大，鼻子長的特點來寫。寫耳

朵一“比蒲扇還大”；寫力氣——

“背上一千公斤香蕉”，說明它的力