怎樣能讓孩子認真寫作業(yè)

千萬不要浪費0～3歲的黃金時間l不要只等他自然發(fā)展，早教極其有用的哦！我是過來人了，我就是在寶寶嬰兒期就有意識地教他認字的，孩子的智力得到了長足的開發(fā)，當然開發(fā)是全面的。識字只是其中的一項。把握最佳識字時機——孩子興趣正濃時當孩子對某事物具有濃厚的興趣和好奇心時，其記憶力、理解力都被喚醒和激活，此時輔之以知識和技能的傳授。往往能收到事半功倍的效果。比如，探探特別喜歡玩玩具，每次給他買新玩具時，我都教他認許多字。一次我給他買了一把手槍，他愛不釋手。趁他高興之際，我先教他認“手槍”兩個字，接著又邊講邊教他認“子彈”、“扳機”、“目標”、“瞄準”、“靶子”、“喜歡”、“愛不釋手”等等。這一連串的字和詞，探探在說著玩著中就會說、會認、會用了。寫下孩子認識的人的名字我常把孩子認識的人的名字寫在卡片上教他認。先寫親人的稱呼，如“爺爺”、“奶奶”、“爸爸”、“媽媽”等，然后再寫親人的姓名。兒子上幼兒園時，我又把他們班上三十多個小朋友的姓名全部寫在卡片上教他認，竟然時間不長他就都會認了。姓名中有的字筆畫很多，如“魏、瞿、鑫”等，且單獨很難教，但通過認姓名，他能輕而易舉地記住，真是太棒了！總之，教孩子認字，最根本的方法就是結(jié)合實物和生活情境，在游戲和快樂中學習。自制識字用具——生字卡片我們?yōu)榍蚯驕蕚淞嗽S多大小不等的卡片，還有雙面膠、繩子、彩筆，這些都放在隨時能拿到的地方。我們把家里各種物品的名稱都寫在卡片上，貼上去，有時還把價格也寫上，我和兒子球球輪流當營業(yè)員和顧客，玩購物的游戲。只要我們出門散步或到超市購物，也會隨手帶上幾張卡片和彩筆，以便見到球球感興趣和不知道的事物及時給他記下來。展現(xiàn)實物學漢字在教寶寶識字時，同時展示實物，這樣字和實物之間就發(fā)生了聯(lián)系。用這種方法，可以使寶寶很快識漢字，而不會感到識字是一件痛苦的事。你也可以在教給寶寶辨認物品的同時，向他展示漢字名稱，這樣也可以加快識字的過程。例如我指著門對寶寶說：“門，這是門?！蓖瑫r向?qū)殞毘鍪尽伴T”字，讓他們辨認。這樣就在寶寶的大腦中產(chǎn)生了兩個表象，實物“門”和漢字“門”。每當我們發(fā)出“門”這個音時，寶寶對實物和漢字都會產(chǎn)生反應，反之亦然。所以，當寶寶還在襁褓時，我們就可以一邊教他們辨認實物，如燈、墻、桌、椅、床、窗等等，一邊教他們辨認這些漢字。實踐證明，當寶寶會說話時，他們已能夠認識這些漢字了。3歲以下小寶寶也玩抽象讓寶寶過早地進入學習階段，您可能認為這會加重寶寶的負擔。實際上，您有沒有發(fā)現(xiàn)，您的寶寶實際上已經(jīng)能清晰地識別很多形狀或符號了呢？他可能不會用正確的詞匯來描述符號的意義，但您的確看到了，他可以很輕松地運用邏輯和抽象來拼圖了，為什么不教孩子識漢字呢？您的寶寶已經(jīng)具有學習的能力了！文字是一種代表事物或現(xiàn)象的符號，盡管3歲以下的寶寶對周圍世界認識有限，心理發(fā)展水平還不高，但對于簡單的文字或他們熟悉的事物，他們是能夠把這種抽象的符號與其本身代表的實際事物相聯(lián)系的。比如“蘋果”兩個字和蘋果這個實物，孩子就比較容易聯(lián)系并記憶。同時，嬰幼兒模仿和機械記憶能力強，嬰幼兒識字的特點是將文字作為圖形來看，加上機械記憶就能夠?qū)W會認字了。有效的識字方法——組詞與游戲這種方法可以教孩子懂得字與字之間的聯(lián)系，字的用法，豐富他的語言表達能力，并且讓孩子感到認字是游戲，也有快樂。比如，我教他《小兒垂釣》一詩，我把這些字寫在卡片上，先教他讀，再告訴他意思，然后我們進行表演。我讀“蓬頭稚子學垂綸”，他拿著棍子向前走；讀“側(cè)臥莓苔草映身”，他躺在草叢中作垂釣狀；到“路人借問遙招手”，他連看也不看我，只是揮動著他的小手，我問他為什么不理我，他回答道：“『ll白得魚驚不應人”。那神情可愛極了，傍晚散步時，我們又帶著這些卡片，我把卡片當飛碟向前拋一個，他撿一個，并迅速地認出這個字，再組一個“詞”。就這樣，他不知不覺地既背詩，又認識了許多字。創(chuàng)識字環(huán)境——生活處處有情境教孩子識字并不僅僅局限于家中和看書，生活中處處都有孩子識字的情景和教材。我就經(jīng)常帶諾諾到菜市場和超市，讓他在這種真實的情境和環(huán)境中認識各種蔬菜和水果。教他認形狀，認顏色，而且還做分類認和對比認。每次回來，除了買一點水果和蔬菜之外，就是帶回來許多識字卡片?；氐郊液?，我們又擺卡片超市，做購物游戲。在這種情境中，他不但把字與實物對應了，而且認得快，記得很牢。