如何讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣
法國(guó)著名師范教育家茅斯多德指出：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授它的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)?？梢妼W(xué)生的寫字興趣對(duì)于提高寫字質(zhì)量起著不可估量的作用。激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，首先讓學(xué)生明白寫字的作用。一手漂亮的字就像一個(gè)人穿上美麗的服飾，可以給人一個(gè)很好的印象，字寫得工整美觀，不僅有利于促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出一個(gè)人的文化底蘊(yùn)、個(gè)性修養(yǎng)乃至更多豐富的信息，在很大程度上還彰顯出一個(gè)人的個(gè)人魅力，還可以讓別人了解你的為人處事，俗話說：字如其人心正則筆正就是這個(gè)道理。
根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我在板書、批改作業(yè)時(shí)都認(rèn)真按規(guī)范書寫，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生提供臨摹的榜樣。寫字課上，我認(rèn)真示范，學(xué)生習(xí)字時(shí)我也對(duì)照字帖，一筆一畫認(rèn)真臨寫，就這樣，我堅(jiān)持長(zhǎng)期地潛移默化地影響學(xué)生，用我的重視來引起學(xué)生的重視。
二、著力打好基礎(chǔ)
1、 在寫字教學(xué)中，我著力要求學(xué)生有正確的坐姿，端正握筆姿勢(shì)，掌握基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)。
坐姿握筆的基礎(chǔ)。一年級(jí)入學(xué)時(shí)，我展示寫字姿勢(shì)圖，反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，邊講邊示范，自編兒歌教學(xué)生唱：寫字時(shí)候身坐正，距離桌沿要一拳，肩平背直頭擺正，兩腳平放有精神，手握筆桿中下方，抓直毛筆才能成。學(xué)生年齡小，腕力不夠，加之鉛筆較硬，往往會(huì)造成各種各樣的錯(cuò)誤的坐姿和執(zhí)筆方法。我用適合小學(xué)生的五指執(zhí)筆法，即按、鉤、頂、抵、壓，指導(dǎo)他們指實(shí)、掌虛、掌豎，使腕、掌寬松、自然，改變因使用鉛筆造成的腕、掌過分緊張的狀態(tài)。通過平時(shí)經(jīng)常檢查評(píng)比，學(xué)生普遍掌握正確的坐姿和握筆方法，養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。
2、基本筆畫的基礎(chǔ)。首先，我利用掛圖介紹漢字基本筆畫，及其特點(diǎn)、運(yùn)筆過程、運(yùn)筆方法。然后，在黑板上示范，再后讓學(xué)生在基本筆畫描紅本上摹練?！　?br/>3、間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。經(jīng)摹寫一段時(shí)間，在掌握基本筆畫寫法的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)臨帖，幫助學(xué)生選擇適合和喜愛的字帖，強(qiáng)調(diào)讀帖要求，臨字時(shí)，先觀察該字總的體勢(shì)，在頭腦里留下一個(gè)完整清晰的輪廓，再根據(jù)筆順從頭至尾一筆一畫看清每個(gè)結(jié)構(gòu)的取勢(shì)、位置、比例大小，并找出避讓的筆畫，以及該字的主筆，然后離開字帖在頭腦里回憶一遍，做到意在筆先，胸有成竹?？梢詮目匆还P寫一筆，過渡到把每個(gè)結(jié)構(gòu)看著一個(gè)小小的整體，注意結(jié)字的橫平豎直、重心平穩(wěn)、疏密均勻、比例適當(dāng)、點(diǎn)畫呼應(yīng)、偏旁迎讓、向背分明等。在臨習(xí)多遍，對(duì)該字的筆畫、體勢(shì)比較熟悉的情況下，可以離開字帖進(jìn)行背臨，待把一個(gè)字一氣呵成后，再與字帖上的原字進(jìn)行對(duì)照，找出差距，分析原因，以便再臨時(shí)改正。對(duì)難掌握的筆畫或字形，可摹寫幾遍后再臨，臨摹結(jié)合，提高練字效率。
三、培養(yǎng)學(xué)生提筆即是練字的好習(xí)慣
我們通常見到的情形是：學(xué)生練字時(shí)是一種書寫，做作業(yè)時(shí)又是另一種書寫。究其原因：一方面是學(xué)生作業(yè)多，難以顧及書面質(zhì)量；另一方面是學(xué)生沒有實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，沒有形成自覺寫字的習(xí)慣。為此，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成提筆即是練字的意識(shí)，做到不管什么場(chǎng)合，不管什么時(shí)間，只要提起筆來，就要嚴(yán)格遵守正確的寫字姿勢(shì)。要練出一手好字，必須曲不離口，拳不離手。
1、字得天天練。我?guī)椭鷮W(xué)生定每日練習(xí)計(jì)劃，做到定時(shí)、定字、定質(zhì)，遵循因材施教、先易后難的原則。日寫大字四十至六十，小字一百至一百三十。要求學(xué)生把每次作業(yè)都注明日期，以便過一段時(shí)間進(jìn)行比較，及時(shí)檢查學(xué)習(xí)情況。表現(xiàn)突出的當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。
2、用中再練。我還指導(dǎo)學(xué)生把練字與平時(shí)作業(yè)結(jié)合起來，要求學(xué)生在鉛筆、鋼筆書寫時(shí)，盡量按照毛筆字的書寫方法去寫，并運(yùn)用在做作業(yè)、記日記、寫作文和日常寫信、寫便條中，支持學(xué)生編寫黑板報(bào)、手抄報(bào)等，只要提筆必定遵守書寫法則，學(xué)以致用，運(yùn)用中求長(zhǎng)進(jìn)。
當(dāng)然，良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過程，也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過程。對(duì)此，教師一定要從嚴(yán)、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起，要抓住小學(xué)階段的最佳時(shí)期，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。