文章寫了幾次竊讀，我在竊讀的過(guò)程中經(jīng)歷了哪些事？

文章寫了兩次竊讀。第一次“竊讀”遭受屈辱，第二次“竊讀”得到理解幫助。
《竊讀記》課文以“竊讀”為線索，按時(shí)間順序來(lái)寫，描寫了藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個(gè)事情，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。