中學(xué)生補(bǔ)課好不好

不要補(bǔ)了，其實(shí)補(bǔ)課考了高分，就算當(dāng)了狀元，上了最好的大學(xué)，出來(lái)也不一定就是成功的人。一個(gè)人最重要的是內(nèi)心的健康，性格的培養(yǎng)，有一技之長(zhǎng)就好了，不要以功課的分?jǐn)?shù)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。我以前學(xué)習(xí)不好，嚴(yán)重偏文，理科高考不及格，后來(lái)也上了一般的大學(xué)，可是考研考上了北京最好的文科大學(xué)的研究生，我的特長(zhǎng)也得到了發(fā)揮。現(xiàn)在在高校當(dāng)老師。和以前的同學(xué)比起來(lái)還是很不錯(cuò)的。所以，那時(shí)候?qū)W習(xí)好壞都是一時(shí)的，不要給孩子造成心理的壓力。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。揚(yáng)長(zhǎng)避短就好了。補(bǔ)課有的時(shí)候是越補(bǔ)越差，我自己就是例子。而且這么多年還壓制著自己的優(yōu)勢(shì)，處在內(nèi)心長(zhǎng)期的焦慮中，現(xiàn)在想來(lái)真是無(wú)所謂，自己白白被這個(gè)教育制度壓抑了這么多年，要不然，我在藝術(shù)的靈感和發(fā)揮上一定有更多的收獲。 所以，我不贊同補(bǔ)課。