如何寫孩子的成長經(jīng)歷

當孩子第一次學爬時,第一次走路時,第一次叫媽媽爸爸時,第一次用勺子吃飯時……我們都會情不自禁地舉起相機、攝像機錄下這些珍貴的瞬間.
每一個有條件的家庭都會給自己的孩子錄像錄音作紀念的,我也不例外.我把樂樂每一歲的成長錄像剪輯合成為一張VCD光盤.每當大家一起看孩子成長的光盤時,都高興得無法用言語表達.有一天,我們一起看樂樂1歲那一年的錄像,孩子發(fā)現(xiàn)媽媽在對1歲的他唱一
首沒有聽過的歌《我是一只小小鳥》.之后就經(jīng)常讓我唱給他聽(我自己都忘記了在他1歲的時候最愛給他唱什么歌).孩子特別喜歡這首歌,而且很快就學會了.
還有一次,樂樂兩歲時會念的詩,4歲時他忘了,但是看了光盤后他很感興趣,我只教了他一次,他就記住了.
以前我曾經(jīng)想過:“要錄到什么時候呀?錄到4盤就再不錄了吧.”但是孩子看自己成長錄像時的反應使我的觀點有所改變.孩子喜歡模仿他以前做過的事情,這不僅僅因為詩的內(nèi)容在他的大腦里停留過,重要的還是因為他對“念過這首詩”“唱過這首歌”“玩過某個玩具”這件事感興趣.為此,在后來錄像時,除了記錄幼兒園演出、游玩、練武術、學寫字等通常大人們不會忘記拍攝的內(nèi)容外,我還給樂樂錄制了愛勞動、愛家人的場景,比如：擦地、幫媽媽收晾在陽臺的衣服(雖然衣架高,但是可以搖下來收)、洗襪子、刷牙、用筷子夾苦瓜吃、唱國歌、唱英文歌曲《友誼地久天長》等.人們常說,現(xiàn)在孩子愛學著干,等大了就不愛干了.我想等孩子大些時,再讓他看看自己小時候的錄像,他一定會更加熱愛自己以前做過的“工作”.
我覺得,要充分利用身邊的資源,充分發(fā)揮它們的作用,才不至于浪費.如果僅僅在錄像之后,把內(nèi)容往電腦里一“扔”,不整理和刪除,內(nèi)容就會越來越多,也越來越不會花時間去看它.不如把它轉換成一種可貴的資源,不僅可以回味那些美好的生活時光,還起到了更重要的作用.現(xiàn)在的相機、錄像機都是數(shù)碼的,剪輯技能已經(jīng)非常容易掌握.要不是因為孩子,我還不可能去接觸、掌握這門“剪輯技術”呢!
與此同時,由于孩子經(jīng)?？吹酱笕耸褂孟鄼C、錄音機、錄音筆,也會產(chǎn)生好奇,想擺弄.這時,不可因為怕被弄壞而拒絕孩子接觸.最好的辦法是避免發(fā)生損壞的情況.比如,給孩子自己拿相機的時候,必須把連接相機的帶子套在脖子上或者手腕上(手腕上要繞兩圈),教孩子如何開關、如何拍攝、如何停、如何播放、如何刪除(同時教會他認這兩個字)以及為什么刪除.樂樂最早“玩”相機的年齡是3歲半,現(xiàn)在5歲了,會用相機拉近拉遠鏡頭、調(diào)焦距、拍攝、錄像,自己覺得不好的相片就刪掉.在他的第5集成長記錄光盤中,有一段是他錄制的媽媽,作為作品展示給大家.不知不覺中孩子就接觸了攝影這門藝術.這其實是“興趣”做了孩子的啟蒙老師.
由此還可以引申到其他方面：當孩子畫完畫,制作完泥工、紙工、構建之后,都可以把他的作品拍攝下來；當孩子唱歌、講故事或自編故事、即興“演奏”樂器時,都可以及時用錄音筆錄下來；當孩子跟著音樂的旋律舞蹈、做武術動作時,用錄像機拍攝下來,通過剪輯,去掉不好的,留下好的,放給孩子看,會有很多好處.孩子因此也會產(chǎn)生更多的創(chuàng)作欲望,開發(fā)了想象力和創(chuàng)造力.