家長(zhǎng)為什么要讓孩子學(xué)做家務(wù)？

1.鍛煉生活自理能力
這是最重要的一點(diǎn)，孩子從小學(xué)習(xí)做家務(wù)，將來一個(gè)人獨(dú)立生活時(shí)父母就不會(huì)太擔(dān)憂。
父母總覺得孩子不會(huì)自我管理、獨(dú)立性差，而且對(duì)大人的依賴性強(qiáng)，其實(shí)是家長(zhǎng)剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力特別重要。

2.促進(jìn)孩子的認(rèn)知能力發(fā)展
7年前，中國教育科學(xué)研究院對(duì)北京、黑龍江、江西和山東四省市的2萬名小學(xué)生進(jìn)行了家庭教育狀態(tài)調(diào)查，結(jié)果顯示：

相比于不做家務(wù)的孩子，做家務(wù)的孩子成績(jī)優(yōu)秀的比例提高了27倍。
孩子做家務(wù)，看似簡(jiǎn)單，然而家務(wù)勞動(dòng)整合了很多認(rèn)知技能，比如孩子收拾玩具，需要將玩具分類，然后放到不同的箱子里去，考驗(yàn)了孩子的分類能力。

先澆花還是先擦地，如果先擦地，之后澆水澆多了流下來，就又需要擦一次地了，事倍功半，做事情的先后順序涉及到孩子的統(tǒng)籌能力、邏輯能力、時(shí)間管理等等。

這些能力是影響孩子未來非常重要的因素。因此，家務(wù)勞動(dòng)不僅不會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)，某種程度上還能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。

所以，做家務(wù)讓孩子動(dòng)手又動(dòng)腦。兒童心理學(xué)家皮亞杰也說過類似的話：兒童最早是通過動(dòng)作來發(fā)展思維的，越喜歡動(dòng)手越有利于大腦的發(fā)育。