幼兒在自編口述應(yīng)用題時常出現(xiàn)的錯誤有哪些？

1、多余條件的干擾。

例：東風(fēng)小學(xué)有2棟房子，其中一棟有4間教室，另一棟有5間教室，共有多少間教室。錯誤解法是：4×2＋5＝13（間）出現(xiàn)這一錯誤的原因是：受多余條件的干擾。題中的2棟是不用參加運(yùn)算的條件。實際上只要將一棟教室數(shù)加上另一棟教室數(shù)，就等于這2棟共有的教室數(shù)。

2、表面現(xiàn)象的干擾。

例：兩個邊長都是10厘米的正方形，拼成一個長方形，長方形的周長是多少。錯誤解法是：10×4×2＝80（厘米）這一錯誤主要是受長方形是由兩個正方形拼成這一表面現(xiàn)象的干擾，誤認(rèn)為長方形的周長應(yīng)是兩個正方形周長的和，其實兩個正方形中間重合的邊已不是長方形的邊了。

擴(kuò)展資料：

在整個教學(xué)活動中，“應(yīng)用題”相對于幼兒來說，是一個較為難理解又難掌握的領(lǐng)域，讓幼兒們在提倡的“玩中學(xué)”這一模式中掌握知識點。讓幼兒培養(yǎng)思維的靈活性，教幼兒初步學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進(jìn)入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識性的學(xué)習(xí)。