怎樣當(dāng)好班主任心得體會(huì)

一、要有愛心和耐心
一日為師，終生為父。全心全意地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子看待，用一顆愛心去感化教育他們。一對(duì)學(xué)生的愛，學(xué)生是能體會(huì)到的，只有他們感受到老師在關(guān)心、愛護(hù)他們，他們對(duì)老師的教育方式或手段才不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，從而接受老師的批評(píng)教育。但是，由于青少年學(xué)生是未成年人，意志萬比較薄弱，即使他們認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤并下決心改正，可過一段時(shí)間仍可能再犯，因此我們必須有耐心，不能急躁，反復(fù)教育，不能報(bào)一勞永逸的幻想。
二、大處著眼，小處著手
就是要“明確目標(biāo)，精心實(shí)施”。每個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)、現(xiàn)狀、層次都不一樣，每個(gè)班級(jí)要達(dá)到的目標(biāo)、水平和層次也不盡相同。班主任要對(duì)自己班級(jí)的期望做到心中有數(shù)，總體規(guī)劃，精心實(shí)施。是抓學(xué)風(fēng)建設(shè)落是抓單科突進(jìn)？足抓優(yōu)生培養(yǎng)還是抓差生轉(zhuǎn)化？是以紀(jì)律作為支撐點(diǎn)還是以學(xué)習(xí)方法作為切入點(diǎn)？是寬嚴(yán)相濟(jì)還是恩威并重？是和風(fēng)細(xì)雨，潛移默化，還是暴風(fēng)驟雨，立竿見影？班主任思路一定要清楚，重點(diǎn)一定要突出，要有全局觀念，不能“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。當(dāng)然，班主任要做的不僅僅是這些細(xì)枝末節(jié)的瑣事，更要在班級(jí)立意上大刀闊斧，披荊斬棘。
三，班級(jí)管理要“三橫三縱”
“三橫”是指走讀生、住校生和雙差生，這是班主任的工作對(duì)象。“三縱”是指紀(jì)律、衛(wèi)生與學(xué)習(xí)，這是班主任的工作目標(biāo)。
對(duì)于走讀生，班主任要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，盡量對(duì)走讀生進(jìn)行家訪，形成家、校合力。沒有家長的支持與配合是很難把學(xué)生教育好的，現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，特別是網(wǎng)吧和游戲室對(duì)學(xué)生影響最大，一旦學(xué)生迷上了上網(wǎng)或游戲，則很難把心思用在學(xué)習(xí)上，上課不專心，作業(yè)不完成等。不少學(xué)生會(huì)利用放學(xué)或上學(xué)的空當(dāng)進(jìn)入網(wǎng)吧或游戲室，比如放學(xué)遲遲不回家，上學(xué)提前離家卻不到校，到校遲到或曠課卻謊稱家里有事廠回家晚則稱被老師留下補(bǔ)課等理由兩邊撒謊。如采男￡主任與家長取得聯(lián)系，則可以有效避免上述現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)于住校生，要給予更多的關(guān)愛，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離父母親人，需要我們關(guān)心、照顧、解決鴿們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中的菌難，保證學(xué)生都能把心思用在學(xué)習(xí)上。雙差生是我們工作的重點(diǎn)，雙差生指的是在品行和文化上都有重大缺陷的學(xué)生，這二工作可能難度很大，也許收效甚微，俘是我們不可以輕言放棄。