如何激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)

　　1.相信人的潛能是無限的。
　　要知道，人是宇宙的精靈，他身上具有幾乎無限的潛在的能力。只要經(jīng)過適當(dāng)?shù)拈_發(fā)，任何事都可以學(xué)會(huì)。
　　所以，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、生活和人際交往中遇到挫折時(shí)，做家長的成年人，必須給孩子以鼓勵(lì)。通過家長的鼓勵(lì)，家長傳達(dá)對(duì)孩子能力的信任，對(duì)孩子人格的信任的良性信息。這種被人信任的信息，對(duì)孩子是一種極大的上推力。使得孩子有了力量來克服他每時(shí)每刻都會(huì)遇到的困難。
　　2.鼓勵(lì)孩子是家長每天要做的動(dòng)作。
　　孩子是一個(gè)在成長中的人，他的能力還在培養(yǎng)之中，而他的價(jià)值觀也在建立之中。就是說的孩子不會(huì)自動(dòng)把事情做對(duì)，他出差錯(cuò)是完全正常的。當(dāng)孩子是因?yàn)槟芰栴}把事情做錯(cuò)了時(shí)，家長應(yīng)該教會(huì)孩子把事情做對(duì)的技巧。并通過鼓勵(lì)把孩子從挫折感中拉出來；當(dāng)孩子因?yàn)椴恢朗裁磳?duì)錯(cuò)而把事情做錯(cuò)了時(shí)，家長應(yīng)該及時(shí)幫助孩子分清是非，并用鼓勵(lì)把孩子從迷茫中解救出來。
　　3.“沒關(guān)系，下次再來！”
　　當(dāng)孩子失敗時(shí)，家長應(yīng)該用這句話，打消孩子的失敗感。
　　在孩子的世界里，他所面臨的競爭壓力，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成年人：首先，他自己的能力不足，需要系統(tǒng)訓(xùn)練。其次，他的行為被用預(yù)先制定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)（考試卷）來衡量。第三，參與競爭的人數(shù)眾多（每班人數(shù)70-80人）。第四，如果達(dá)不到要求就被打罵不讓吃飯。
　　設(shè)想一下，如果把一個(gè)班級(jí)學(xué)生的家長，組成一個(gè)新班級(jí)，讓他學(xué)習(xí)與他年齡相適應(yīng)的課程，對(duì)他的要求和他的孩子相同，給他的生存與學(xué)習(xí)環(huán)境也與他的孩子相同。敢說，有一半的家長會(huì)進(jìn)精神病院。
　　很多家長自己在童年時(shí)，就沒有學(xué)好，當(dāng)輪到他的孩子學(xué)習(xí)時(shí)，他早已經(jīng)忘記了童年的感受。當(dāng)孩子沒有學(xué)習(xí)好某一科功課時(shí)，他就對(duì)孩子嚴(yán)厲懲罰，仿佛孩子能學(xué)習(xí)好而故意不學(xué)好。其實(shí)如果孩子能學(xué)習(xí)好，沒有孩子故意不學(xué)好，能考100分，沒有孩子故意考30分。
　　作為家長必須牢記，孩子是在成長中的人，他的能力還在發(fā)展之中，決不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)來要求他。當(dāng)孩子失敗時(shí)，家長應(yīng)滿懷慈悲之心，用鼓勵(lì)來恢復(fù)孩子的勇氣。
　　4.“沒問題，相信！”
　　當(dāng)孩子遇到不敢做的事情時(shí)，家長應(yīng)該用這句話來鼓起孩子的勇氣。
　　孩子在學(xué)習(xí)、交友和學(xué)校集體生活中，隨時(shí)都會(huì)遇到?jīng)]有做過的事情，心中充滿恐懼，是理所當(dāng)然的事情。做家長的隨時(shí)準(zhǔn)備給孩子以鼓勵(lì)。孩子的信心和勇氣來自家長的鼓勵(lì)。當(dāng)家長不斷地告訴孩子“沒問題，相信”時(shí)，孩子從家長那里獲得了力量，才勇敢地面對(duì)他生活中的難題。
　　5.鼓勵(lì)的通用公式：鼓勵(lì)=信任孩子（人格、能力）+相信能行+身體接觸。
　　為了恢復(fù)孩子的勇氣和信心，家長不但用語言告訴孩子，相信他的人格和能力，鼓動(dòng)孩子去嘗試或再試，更重要的是要與孩子有身體接觸，通過擁抱、拍打孩子肩膀或撫摸孩子的頭發(fā)等方式，把信任和力量傳達(dá)給孩子。只有這樣才能讓孩子真正感受到力量，使他恢復(fù)勇氣和自信。