一個(gè)兒童在玩不倒翁的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)不倒翁總是 不會(huì)倒,就產(chǎn)生了疑問(wèn):不倒翁真正不會(huì)倒嗎? 我有沒(méi)有辦法讓它倒呢?于是他用各種...

一個(gè)兒童在玩不倒翁的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)不倒翁總是 不會(huì)倒,就產(chǎn)生了疑問(wèn):不倒翁真正不會(huì)倒嗎? 我有沒(méi)有辦法讓它倒呢?于是他用各種方法進(jìn)行 了探索和試驗(yàn):對(duì)不倒翁的不同部位用力,向 各個(gè)方向用力,甚至使不倒翁倒過(guò)來(lái)、“睡下來(lái) ”,觀(guān)察會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。這表明兒童的科 學(xué)探索已經(jīng)進(jìn)入了( )A. 驗(yàn)證性擺弄物體的“領(lǐng)悟”階段 B. “瞎忙”的階段 C. “探究”的階段 D. “創(chuàng)造”的階段