班主任可以開展哪些活動

一、做好活動前的人才培養(yǎng)
　　一個健康和諧的班集體，離不開班干部的帶頭作用和榜樣示范作用。加強對班干部的選拔、任用、培養(yǎng)和指導是班主任有效開展活動的關鍵。
　　除了班干部培養(yǎng)，我們還要有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。平時多注意學生的特長愛好，多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長、學生的思想工作，讓他們積極參加培訓。音樂舞蹈方面培養(yǎng)3～4人；美術書法方面培養(yǎng)5～7人；體育方面要達到全班人數(shù)的1/3以上。有了這些“小人才”，無論是出板報和墻報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都會讓你省心不少，會取得好的成績。
　　二、做活動的有“心”人
　　我們不要把活動僅僅作為德育處布置的一項任務來完成，而應該時時留心教育的契機，讓活動無處不在。記得剛入學時，一年級的小朋友下課喜歡瘋跑、打鬧，玩耍不注意安全，在晨會課上說了多次都不起作用。針對這一現(xiàn)象，我決定在班上開展一次“尋課間危險”的活動，讓學生仔細觀察哪些小朋友的行為不安全，這樣的行為會造成怎樣的嚴重后果，并編成小故事或者是小品來講一講，演一演。課后，同學們在學校同學中認真尋找，發(fā)現(xiàn)了很多玩耍中的安全隱患，有的同學為了渲染后果的嚴重程度，充分想象，描繪了一幅幅因不注意安全而發(fā)生的血淋淋的場面，把自己都給嚇住了。這次活動引導孩子預見了忽視安全的后果，在以后的課間玩耍中，學生明顯小心謹慎多了。這樣的事例還有很多，活動帶來的教育效果直接而深刻，所以，我們應做活動的留心人，讓活動無處不在。
　　三、做活動的有“行”人
　　在一些競賽類的活動中，有了老師的參與和指導，會更加激發(fā)學生們的活動熱情和積極拼搏的勇氣；在一些獻愛心活動和捐贈活動中，老師的以身作則，率先垂范會消除同學們的自私心理，激發(fā)他們的愛心。每個學期初，我都會帶頭為班級捐出幾盆花，學生們見自己的老師都這樣無私，紛紛把自己家里的花捐了出來，有的家里沒有，就掏出自己的零花錢去買。他們都想把自己的班級打扮得更加美麗，都想為班集體獻出自己的一點力量。在為汶川大地震的災區(qū)人民舉行的愛心捐款活動中，考慮到低年級的部分小朋友對于新聞不太關注，因此我利用了一節(jié)課的時間，將搜索到的一張張感人的圖片，以及一個個催人淚下的故事，講述給孩子們聽。我流淚了，孩子們也流淚了。他們的心靈受到了震撼，許多孩子在這次的愛心捐款活動中，慷慨解囊，把自己所有的壓歲錢和零用錢一袋袋捐出的孩子特別多。