怎么教孩子做一個有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆樱?/h1>

2024-02-09 06:17

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2024-02-09 11:02

很多時候看到社會新聞案件發(fā)生之后，采訪犯罪者，他們大多數(shù)都說當(dāng)時什么后果都沒想，腦子一熱就行動了，最后需要負(fù)法律責(zé)任，不免牢獄之災(zāi)。

這些行為的背后其實都暗藏著一個很基礎(chǔ)的心理不成熟的表現(xiàn)，就是沒有責(zé)任心。在孩子童年時期，如果家長能夠通過教育增強孩子的責(zé)任感，有擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R，那么他們將來長大了做任何事情之前都會先考慮一下最壞的后果自己是不是能夠承受，這就是成熟的心理標(biāo)志。

犯罪只是最極端的一種表現(xiàn)，一個有責(zé)任感的人不管做任何事情都會更有條理，如果在童年時期沒有擔(dān)當(dāng)，長大之后也不會是一個有責(zé)任心的人。

其實這些追根溯源都是有跡可循的，比如說孩子學(xué)習(xí)走路，碰到桌子摔倒了，家長走過去做打桌子的樣子，哄孩子“都是桌子不好，我們打它”又或者在學(xué)校孩子和同學(xué)起了爭執(zhí)，家長問清緣由之后，卻是當(dāng)著孩子的面挑對方做得不夠好的地方，用家長的錢未經(jīng)同意打賞主播，家長說是那些網(wǎng)站有問題，誘惑孩子花錢。畢業(yè)找不到工作，家長說是形勢不好沒有門路。

孩子的三觀就是從父母的點滴言語中逐漸建立起來的，是對家長的情感讓孩子無條件地接受大人的言行和思維方式，要想讓孩子變成一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，家長要從小給予孩子承擔(dān)責(zé)任的機會，而不是錯了錯事，遇到挫折，都是外界環(huán)境造成的。

家長都知道要讓孩子自己承擔(dān)后果，但是真的在現(xiàn)實中做起來卻并非易事。都是家里的寶，擔(dān)心這個擔(dān)心那個，不舍得看到孩子受苦難過。

很多孩子本應(yīng)該自然而然獲得的后果，因為父母的焦慮，并沒有體驗的機會，但他們總有一天要獨自走上屬于自己的路，沒有家長能夠為孩子保駕護航一輩子。

那在生活中如何教育能夠培養(yǎng)出孩子的責(zé)任感呢？

讓孩子體驗自然后果

做任何事，只要是自動自發(fā)的，都要讓孩子體會自然后果，不管好壞，滿意不滿意，因為是自己做的就要承擔(dān)。

所謂自然就是不能有大人的干預(yù)，學(xué)走路摔倒了腿疼就是后果，并不能怪誰更不能怪桌子怪地面。

早上起晚了上學(xué)遲到，那就是自己的責(zé)任，不能怪家長沒有及時催促起床，讓他們從自己的過失中吸取教訓(xùn)，明天早起十分鐘，游刃有余地應(yīng)對遲到的問題。

即使家長知道遲到之后會遭到老師的批評，還有可能當(dāng)著全班同學(xué)的面罰站，但這都是遲到會造成的后果，在賴床的那一刻就應(yīng)該想到。

放棄說教

再好的說教也不如親身實踐來得記憶深刻，應(yīng)該講道理但沒有必要反復(fù)地和孩子說同樣的話。尤其是當(dāng)孩子做錯了之后，家長不要說“你看，我早就告訴你...”這樣的馬后炮沒有必要說，只會讓孩子更加自卑，不積極主動地找出解決問題的方法，而是想要逃脫家長的責(zé)難和嘮叨。

如果孩子已經(jīng)承擔(dān)了后果，就會自己從中吸取教訓(xùn)，父母先要表達理解和同情，然后鼓勵他們找出解決問題的辦法，通過自己的努力挽回局面，而非一個勁地勁的說教，怪孩子沒有早聽自己的。

放手讓孩子去做

在他們有能力的時候盡量放手讓孩子自己去做事，盡量少就結(jié)果進行責(zé)怪或者批評，讓孩子在自信中不斷學(xué)會承擔(dān)后果，而不是因為害怕而逃避結(jié)果甚至連想都不想的就去做事。

讓孩子在寬松溫暖的家庭氛圍中學(xué)會自省，或者用提問的方式讓孩子懂得愛別人，關(guān)注別人的需求，不是只想著自己。

鼓勵善始善終

要從一開始就鼓勵孩子做事善始善終，年紀(jì)越小耐心就越短，很多時候兒童做事經(jīng)常會虎頭蛇尾，開頭興致沖沖，遇到一點挫折就想放棄。

家長要找到恰當(dāng)?shù)臅r機鼓勵孩子善始善終，該表揚的地方就不要吝惜夸獎，針對他們做出的努力而進行稱贊，讓孩子明白努力就能有回報，從而堅持做完一件事。

要讓孩子明白只要是自己選擇的事情，開始了就要完成，這個過程中家長可以給孩子做好榜樣，讓他們看到家長如何與自己的惰性作斗爭，堅持到底。

負(fù)責(zé)是身為人最重要的品質(zhì)之一，為人父母要將承擔(dān)責(zé)任的教育從小就印刻在孩子的心上，讓教育方式落實于生活之中，才能夠讓孩子懂得承擔(dān)責(zé)任的意義。

責(zé)任感有時候會大于學(xué)歷和能力，有責(zé)任感就意味著還有努力上升的空間，失去了責(zé)任心可能人生就會停滯不前，責(zé)任感的大小決定了成就的大小。

孩子的責(zé)任感大多數(shù)時候來自父母對事情負(fù)責(zé)的態(tài)度，如果小時候他們經(jīng)常能夠看到家長因為自己做過的事情而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，那么潛移默化中就會影響到孩子對事情的負(fù)責(zé)程度。