民族文化在學(xué)前教育中的應(yīng)用是什么現(xiàn)狀

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族文化是我國世世代代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，其中包含了諸多豐富的教育資源，教育工作者應(yīng)對(duì)其進(jìn)行充分挖掘開發(fā)及創(chuàng)新應(yīng)用。然而很長一段時(shí)間以來，我國教育行業(yè)并沒有很好地對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承弘揚(yáng)，人們普遍關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和短期的教學(xué)效果，而疏忽了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。特別是在學(xué)前教育階段，大多數(shù)教師、家長對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其教育功能更是了解甚微，鮮有人們會(huì)自覺將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入兒童學(xué)前教育中，由此造成優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育元素在整個(gè)學(xué)前教育體系中的缺失。這種缺失不利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，并會(huì)造成學(xué)前教育內(nèi)容單一、缺乏深度，進(jìn)而影響學(xué)前兒童綜合素質(zhì)的提高。學(xué)前教育工作者務(wù)必高度重視，切實(shí)關(guān)注學(xué)前兒童的全面發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源的有效開發(fā)應(yīng)用，豐富教育內(nèi)容，激發(fā)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)前教育的有序健康發(fā)展。