誰可以告訴我閱讀和欣賞的區(qū)別，要簡(jiǎn)述的

B

C

時(shí)間順序， 首尾呼應(yīng)， 秋天，森林里各種各樣的野果都成熟了，“都斯”是一種像小野葡萄似的野果，吃起來甜酸可口，也可以用它來釀酒。（打比方） 春天，繁茂的李子樹開滿白色的花，小巧的白翅鳥在樹上快樂地...

A 解析： 5．選文中的“小兒”和[課文鏈接]中的“奶奶”都是作者精心安排的人物，作者安排這兩個(gè)人物的用意是相同的。請(qǐng)問作者的用意是什么？請(qǐng)作具體分析。___________________...

不會(huì)欣賞低聲地于這則寓言告訴了，我們一個(gè)什么道理，這是一個(gè)很普通的寓言告訴我們無論什么都要學(xué)會(huì)去欣賞都要學(xué)會(huì)去鑒別。

書法作品在哪？

答：課標(biāo)中將欣賞.評(píng)述設(shè)置成美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，注重學(xué)生通過感受、欣賞、領(lǐng)悟、理解和表達(dá)等活動(dòng)方式，內(nèi)化知識(shí)，進(jìn)行審美教育，形成審美心理結(jié)構(gòu)。但是，在小學(xué)階段美術(shù)教材中的欣賞內(nèi)容較少，...

1、能大膽地表達(dá)自己的感受。 2、對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析。

1、培養(yǎng)他們初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的能力。 2、進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義。 3、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己對(duì)作品的感受和聯(lián)想。

全書以文學(xué)史的演進(jìn)過程為主線，按照詩歌、小說、散文、戲劇四大文體漸次展開，并簡(jiǎn)要概述文學(xué)欣賞的基本知識(shí)。注重對(duì)文學(xué)作品閱讀與欣賞方法的介紹。 在體例上，對(duì)每一種文體都講述了欣陵虛賞技巧，每一篇例文...