大學(xué)生面臨的危機(jī)有哪些及其表現(xiàn)形式心理危機(jī)干預(yù)模式

大學(xué)生面臨的危機(jī)有：健康風(fēng)險(xiǎn)、情感風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)、兼職風(fēng)險(xiǎn)等。通過性格、情緒、言語、行為等表現(xiàn)形式展現(xiàn)。心理危機(jī)干預(yù)模式一般分為危機(jī)出現(xiàn)前、危機(jī)過程中、危機(jī)處理后三個(gè)階段。

大學(xué)里的生活大部分都是積極向上的，但也有一些情況會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生消極的情緒，難以處理，比如：離家?guī)砉陋?dú)感；擔(dān)心上學(xué)給家庭帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；與室友或其他人發(fā)生矛盾；擔(dān)心成績不理想，害怕失??；對(duì)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、課程安排不滿意；（因出現(xiàn)個(gè)人的喪失：失戀、考試失敗、丟面子、急性嚴(yán)重疾?。┒鴺O度痛苦。

危機(jī)常見的表現(xiàn)形式有：

性格：平時(shí)性格開朗、生活態(tài)度積極樂觀，出現(xiàn)危機(jī)時(shí)則相反，如果平時(shí)性格內(nèi)向，可能會(huì)加重?；蛟S性格變得暴躁、易怒、抱怨一切事情，甚至認(rèn)為社會(huì)對(duì)他不公平等等。

情緒：緊張、恐懼、怕見人、情緒低落或不穩(wěn)、或表面平靜、給人的感覺眼神游離。

言語：沉默少語、或言語本身帶來特定意義令人費(fèi)解，如打聽什么方式自殺沒有痛苦、直接詢問哪種藥物吃多少會(huì)死、活著不如死了等等。

行為：躲避人、對(duì)關(guān)心他的人采取回避的態(tài)度、呆坐沉思、麻木。

其他：失眠、食欲食量變化、做事注意力不集中、工作、學(xué)習(xí)能力下降，嚴(yán)重者出現(xiàn)自殺、藥物濫用等。

人際關(guān)系風(fēng)險(xiǎn)：

1、作為進(jìn)入社會(huì)的過渡期，大學(xué)生每天都要與各種各樣的人接觸和交流，比如班上的學(xué)生、老師、寢室的室友，甚至社會(huì)上的人。在人際交往過程中，難免會(huì)因處理不當(dāng)而產(chǎn)生矛盾，如因生活習(xí)慣不同與室友發(fā)生沖突、成績不理想與教師發(fā)生爭執(zhí)、競選社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與對(duì)手發(fā)生沖突等。

2、預(yù)防方法就是不斷學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高人際交往能力，經(jīng)常幫助身邊的同學(xué)、朋友，盡可能多的和他人交流，擴(kuò)大自己的朋友圈，同時(shí)要做到嚴(yán)于律己，寬以待人，擁有同理心，但不要站在道德制高點(diǎn)去指責(zé)他人。