一個小故事得出什么道理？

這是行為學派消退行為的方法，屬于負懲罰。所有消退行為的都成為懲罰，增進行為的叫強化。正是增加好的刺激或減少不好的刺激，負是增加不好的刺激或者減少好的刺激。以你說的事件為例，要達到不打擾老人休息的目的，有四種方法。如果不打擾老人休息就給錢就是正強化，如果打擾老人休息就打罵是正懲罰，如果不打擾老人休息就減少對他們的打罵就是負強化，你說的例子（即不打擾老人休息就減少給的錢）是負懲罰。前兩者比較好理解，后兩者慢慢體會。

至于這個例子，也就是負懲罰的原理，就要從行為學派的原理說起。簡單來說，行為學派認為人的所有行為都是通過后天習得的，忽略一切先天的個體差異，非常強調(diào)后天的教育，而強化和懲罰就是塑造行為的方法。這種方法主要是通過無條件反射（先天獲得的反射，巴普諾夫有個著名的狗的實驗）或已經(jīng)建立的條件反射間建立新的條件反射，在兩個刺激之間建立聯(lián)系。具體結(jié)合這個例子來說，就是在要達到的目的（不打擾老人休息）和已經(jīng)建立的條件反射（喜歡錢）之間建立聯(lián)系，形成條件發(fā)射，以達到消退行為的目的。