學(xué)點(diǎn)音樂,人更聰明的事例

在科學(xué)認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造中,科學(xué)家從事歸納、演繹、分析、綜合等邏輯思維的同時(shí),貫穿著非邏輯的思維,即創(chuàng)造性思維,如靈感、直覺、想象等

課后習(xí)題自己做,作業(yè)都要?jiǎng)e人做.

孔融　　《后漢書·本傳》稱孔融“幼有異才”。又據(jù)《融家傳》記載，孔融兄弟七人，他排行第六。在他四歲時(shí)，每次兄弟們一起食梨，哥哥們都拿大的，他卻總是揀小的。家中大人問(wèn)他緣故，他回答說(shuō)：“我小兒，法當(dāng)取小...

海豚真是太迷人了，它們中有一些群居性的聯(lián)盟，在這個(gè)復(fù)雜而有序的組織中，海豚用它們超于其他動(dòng)物的復(fù)雜而狡猾的行動(dòng)嬉戲著。一組海豚會(huì)聯(lián)合其他一些雄性海豚組成聯(lián)合小組以共同對(duì)付第三組，這種類似于部落聯(lián)盟的...

愛因斯坦四歲才會(huì)說(shuō)話，七歲才會(huì)認(rèn)字，愛因斯坦小時(shí)候性格孤僻，老師都覺得他不聰明。物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟，六門課不合格，老師認(rèn)為他智力有問(wèn)題。愛迪生小時(shí)候反應(yīng)奇慢，大人們認(rèn)為他沒有學(xué)習(xí)能力。俄國(guó)...

司馬光砸缸。 有一次，司馬光跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠?，捉迷藏。院子里有一口大水缸，有個(gè)小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒命了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向...

方仲永，具體事例見著名篇章的《傷仲永》

普通人經(jīng)過(guò)努力成才的例子 蘇秦（刺股） 匡衡（鑿壁借光） 孔子（韋編三絕）

方仲永。 金溪有個(gè)叫方仲永的百姓，家中世代以耕田為業(yè)。仲永長(zhǎng)到五歲時(shí)，不曾認(rèn)識(shí)書寫工具。忽然有一天仲永哭著索要這些東西。他的父親對(duì)此感到詫異，就向鄰居那里把那些東西借來(lái)給他。仲永立刻寫下了四句，并...

比如有一次，我去動(dòng)物園，拿了一瓶水，有一只猴子搶走了后，把蓋子打開了。 我有一次喂貓，它看到是白菜它就不吃，看到的是肉它就吃