小學(xué)生寫小標(biāo)題作文可以寫些什么？

小標(biāo)題法就是將若干個圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個小標(biāo)題下，有機組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。它可從不同的角度來組織材料，使文章結(jié)構(gòu)新穎巧妙、銜接自然 流暢而富有藝術(shù)性，并使內(nèi)容清新、主旨深刻突出，這就是小標(biāo)題的妙處。較典型的小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法有：
　　1. 時間串聯(lián)法。即按時間的先后安排材料。其方式有：
　　(1)將幾則材料濃縮于一日之中。如表現(xiàn)師生情的小標(biāo)題“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”，通過清晨、中午、晚上三個特定的時間來表現(xiàn)師生間的關(guān)愛。
　　(2)將材料分門別類安排在四季之中。如表現(xiàn)感悟自然 為主題的小標(biāo)題“春之醉”、“夏之戀”、“秋之思”、“冬之盼”;描寫農(nóng)村四季生活 的《傾聽鄉(xiāng)村》的小標(biāo)題“蛙聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”等就屬此類。
　　(3)日記剪輯連綴成文。如寫學(xué)校生活 的《老師 ，讓我小憩一會兒吧》的小標(biāo)題：“星期一，心驚膽戰(zhàn)”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天 里短暫的春天 ”、“星期五，黎明前最黑暗的時刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題?！?、“星期日，再向虎山行”。通過一周生活的描寫，將學(xué)校單調(diào)重復(fù)、緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)了出來。
　　(4)按事件發(fā)生發(fā)展的順序來安排材料。如寫交朋友 話題的小標(biāo)題“相識”、“相知”、“分別”就屬此類。
　　2. 空間排列法。即按不同的空間安排材料。材料可按由主到次、由近到遠、由實到虛等方式排列。如寫《新世紀(jì)暢想》將小標(biāo)題定為“生態(tài)園”、“海底世界 ”、“月球村”就運用了這種方法。
　　3. 層層遞進法。即作者敘述的事件或由輕到重、或由淺到深，層層遞進地安排材料。如以“希望 ”為話題的作文，小標(biāo)題可定為“希望之火被點燃”、“希望之火燃燒得更旺”、“希望之火永不熄滅”。
　　4. 并列組接法。就是把材料用分鏡頭的方式組接起來的方法。如以“讀書”為話題的作文，小標(biāo)題為“那詩”、“那詞”、“那曲”。文章從詩、詞、曲三個角度談?wù)撝袊诺湮膶W(xué)對自己的影響。習(xí)作《挺胸而立》一文，有學(xué)生將小標(biāo)題設(shè)計為“林逋”、“文天祥”、“李白”，通過三個代表性的人物的事跡來表現(xiàn)自己的觀點。這些小標(biāo)題都是通過不同側(cè)面的幾件事來表現(xiàn)生活和主題，條理清楚，內(nèi)容豐富，從而為文章增添了色彩。