教師常用表揚(yáng)、稱贊等方式，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，其針對的學(xué)習(xí)動機(jī)理論是（? ）。

D

解析：

本題考查對強(qiáng)化理論的理解。強(qiáng)化理論認(rèn)為人的學(xué)習(xí)行為傾向完全取決于某種行為與刺激因強(qiáng)化而建立的穩(wěn)固關(guān)系，受到強(qiáng)化的行為比沒強(qiáng)化的行為更傾向于再次出現(xiàn)，因此，不斷強(qiáng)化可以使這種聯(lián)結(jié)得到加強(qiáng)和鞏固。認(rèn)為強(qiáng)化能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)動機(jī)。根據(jù)題干描述，屬于強(qiáng)化理論。D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：成就動機(jī)是個體為達(dá)到某一有價值的社會目標(biāo)的內(nèi)部動力。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：動機(jī)歸因論是人們對自己或他人活動及其結(jié)果的原因所作的解釋和評價。與題干不符，排除。

故正確答案為D。