誰是最可愛的人 教學設計

教學目的：學習幾種表達方式的綜合運用；學習根據(jù)需要恰當?shù)剡\用詞語。

教學重點：閱讀理解。

教學難點：幾種表達方式的綜合運用。

教具沒山：電腦。

教學時數(shù)：3課時。

教學過程：第一課時一，導入，培養(yǎng)興趣，強化動機。

我家里珍藏著一個搪瓷茶杯，上面寫著：贈給最可愛的人，這個茶杯是我的父親參加抗美援朝的紀念，至今已有半個世紀了。

父親去世后，處理他的遺物枯磨中時，我弟弟游寬說：“這個我要！”于是茶杯被他“搶”去了。為什么把人民志愿軍叫做“最可愛的人”呢？這都是因為魏巍的一篇通訊《誰是最可愛的人》。