如何朗讀散文

散文朗讀的方法：

一、散文朗讀準(zhǔn)備

（一）理解誦材，讀準(zhǔn)字音
1.理解誦材
(1)掌握文章的基本內(nèi)容。
(2)概括文章的中心思想。
(3)分析段落、篇章結(jié)構(gòu)。
(4)分析字、詞、句和修辭技巧。
2.讀準(zhǔn)字音
我國(guó)文字，一字多音，一字多義，朗誦時(shí)把字音讀錯(cuò)了，輕微的則破壞作品的“美感”，嚴(yán)重的會(huì)把作品的思想內(nèi)容弄歪曲了。

（二）領(lǐng)會(huì)具體感受
感受是指朗誦者由視覺(jué)對(duì)于文字的刺激所產(chǎn)生的反應(yīng)，它是一種對(duì)外界事物的感知、體會(huì)的過(guò)程，它包括眼、耳、鼻、舌、身方面的感覺(jué)和時(shí)間、空間、運(yùn)動(dòng)方面的知覺(jué)。當(dāng)然，感受的作用在于把朗誦者的思維引向情感，它只是情感的誘發(fā)因素。
我們朗誦一篇作品之前，必須重視文字刺激給人的感受。我們看到“天冷極了，下著雪，又快黑了”這樣一些文字，仿佛看到了雪花片片、夜幕低垂，而且有寒意侵人的感覺(jué)，這便是視覺(jué)和觸覺(jué)方面的感受。

（三）揣摩態(tài)度、感情色彩
語(yǔ)言文字是思想交流的工具，但它的生命力卻在于蘊(yùn)涵著態(tài)度感情。朗誦時(shí)，態(tài)度感情是它的根基。朗誦者經(jīng)過(guò)對(duì)作品的分析、感受，必須作出評(píng)價(jià)和反應(yīng)，他要揣摩原作者的態(tài)度和感情色彩，然后才能恰如其分地表達(dá)出來(lái)，以達(dá)到感染聽(tīng)眾的目的。

（四）把握基調(diào)
基調(diào)是指誦材的基本情調(diào)，即作品所包含的各種態(tài)度分寸、感情色彩混和后的總的趨向。任何作品都有它本身的基調(diào)。
如茅盾的《白楊禮贊》熱情地贊美了白楊樹(shù)，進(jìn)而贊美了北方的農(nóng)民，贊美我們民族在解放斗爭(zhēng)中所不可缺的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)以及力求上進(jìn)的精神?；{(diào)是積極的，向上的。
而朱自清先生在著名的散文《春》中描寫(xiě)春天,贊美春天,發(fā)出:“一年之計(jì)在于春”的感想,從而激發(fā)了對(duì)生活的熱愛(ài)?；{(diào)則是熱情、愉快的。

二、散文朗讀技巧

（一)聲音技巧
1.停頓和相連
停頓和相連，主要針對(duì)誦材句段的分合。停頓表示強(qiáng)烈的感情。朗誦時(shí)，由于呼吸換氣，不得不有停頓，但聲音雖然停頓了，文章的氣勢(shì)和文意卻不能停頓，這便是所謂“聲斷意連”。
2.重音和輕音
重音和輕音要解決誦材內(nèi)容詞語(yǔ)關(guān)系的主次。
重音和輕音一般以句子為范圍，句子中關(guān)鍵性的字詞，表達(dá)情感的所在，都是重音和輕音的地方。
重音的表達(dá)方法，有時(shí)是加強(qiáng)音量，有時(shí)是拖長(zhǎng)音節(jié)，有時(shí)是一字一頓，主要便是讀大調(diào)值、增強(qiáng)音勢(shì)；但也有一種重音輕讀法，它是有力地轉(zhuǎn)讀，從音量上說(shuō)，它是輕弱的，但卻要求語(yǔ)氣凝重、深沉感人。
3.速度和節(jié)奏
朗誦時(shí)，聲音的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急便叫節(jié)奏，它在聲音表達(dá)過(guò)程中，呈現(xiàn)規(guī)律性的回環(huán)往復(fù)的特點(diǎn)，并且由原作品的思想感情所帶動(dòng)、與原作品的基調(diào)相一致。
4.語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)
我們朗誦時(shí)，既有內(nèi)在的思想感情的色彩和分量，也有外在的高低、強(qiáng)弱、快慢、虛實(shí)等聲音形式，這便是語(yǔ)氣。不同的句子有不同的用意，即使同一句子，用意不同，語(yǔ)氣也會(huì)各異，表現(xiàn)出來(lái)，便是各種高低抑揚(yáng)、緩急頓歇的語(yǔ)調(diào)。
朗誦時(shí)，語(yǔ)調(diào)基本上有升調(diào)、降調(diào)、直調(diào)、曲調(diào)四種。

（二）眼神、表情、動(dòng)作和臺(tái)風(fēng)各方面與聲音技巧的配合。