孩子讀書快好嗎？

不知何時，我的育兒博開始專注兒童閱讀，由此引發(fā)的購買浪潮、討論風(fēng)潮生生不息。四五年的時光就這么過去了，我們的閱讀由單純的繪本，到漢字注音讀本，由指認(rèn)實物畫冊，到世界名著縮本，由我單一地給她講解故事情節(jié)，到她自發(fā)開始翻閱書本。 這一路走來引發(fā)諸多感想。我們的成績，就是那一柜子書，與小泥新年發(fā)表的一篇小文章。 所以在我看來，孩子小的時候，讀書不必太快，一個晚上也不要講太多故事，一下子吸引不來，如果一個晚上講了四五個，我希望隔天我們可以再講一次，后來再講一次，一直講，書不怕重復(fù)讀，不怕老書舊書，高年級的孩子也不怕低幼的繪本，重看、再看總能看出不一樣的故事來。 當(dāng)然也有相關(guān)的說法，證明讀書快是有益的。 那并不適合剛開始讀書或者讀了一兩年的孩子，當(dāng)我們的閱讀量有了積累，我們的知識有了提高，我們的理解能力逐步增強，那時，文章一上來，標(biāo)題起頭中心結(jié)尾一瞅，立即抓住個大概，其筋骨脈絡(luò)緊抓在手，各段各層意思領(lǐng)略，便能象雷達掃描一般，得出自己的見解來。 然而這樣的快速讀法還是不夠的，得出知識，還得體驗其文章精華，思想精髓，其文字、精神、構(gòu)造的獨特所在，這才真正是讀到書，讀對書。 對于這樣的快速讀法，又有幾個人可以做到？所以我還是不提倡孩子讀快書。 上面的圖是我一個網(wǎng)友家的書柜，單純只是一個十歲孩子的課外書。你看看那些書，大多數(shù)人一輩子都沒讀這么多。一個十歲的孩子，就讀完了。他是天才嗎？不是，他只是一個普通的孩子，我佩服這個孩子的同時，也希望他在未來的日子里可以好好重讀一次兩次三次……慢慢讀，慢慢品，象茶一樣，才能品出好味道來。