孩子讀書快好嗎？

不知何時(shí)，我的育兒博開(kāi)始專注兒童閱讀，由此引發(fā)的購(gòu)買浪潮、討論風(fēng)潮生生不息。四五年的時(shí)光就這么過(guò)去了，我們的閱讀由單純的繪本，到漢字注音讀本，由指認(rèn)實(shí)物畫冊(cè)，到世界名著縮本，由我單一地給她講解故事情節(jié)，到她自發(fā)開(kāi)始翻閱書本。 這一路走來(lái)引發(fā)諸多感想。我們的成績(jī)，就是那一柜子書，與小泥新年發(fā)表的一篇小文章。 所以在我看來(lái)，孩子小的時(shí)候，讀書不必太快，一個(gè)晚上也不要講太多故事，一下子吸引不來(lái)，如果一個(gè)晚上講了四五個(gè)，我希望隔天我們可以再講一次，后來(lái)再講一次，一直講，書不怕重復(fù)讀，不怕老書舊書，高年級(jí)的孩子也不怕低幼的繪本，重看、再看總能看出不一樣的故事來(lái)。 當(dāng)然也有相關(guān)的說(shuō)法，證明讀書快是有益的。 那并不適合剛開(kāi)始讀書或者讀了一兩年的孩子，當(dāng)我們的閱讀量有了積累，我們的知識(shí)有了提高，我們的理解能力逐步增強(qiáng)，那時(shí)，文章一上來(lái)，標(biāo)題起頭中心結(jié)尾一瞅，立即抓住個(gè)大概，其筋骨脈絡(luò)緊抓在手，各段各層意思領(lǐng)略，便能象雷達(dá)掃描一般，得出自己的見(jiàn)解來(lái)。 然而這樣的快速讀法還是不夠的，得出知識(shí)，還得體驗(yàn)其文章精華，思想精髓，其文字、精神、構(gòu)造的獨(dú)特所在，這才真正是讀到書，讀對(duì)書。 對(duì)于這樣的快速讀法，又有幾個(gè)人可以做到？所以我還是不提倡孩子讀快書。 上面的圖是我一個(gè)網(wǎng)友家的書柜，單純只是一個(gè)十歲孩子的課外書。你看看那些書，大多數(shù)人一輩子都沒(méi)讀這么多。一個(gè)十歲的孩子，就讀完了。他是天才嗎？不是，他只是一個(gè)普通的孩子，我佩服這個(gè)孩子的同時(shí)，也希望他在未來(lái)的日子里可以好好重讀一次兩次三次……慢慢讀，慢慢品，象茶一樣，才能品出好味道來(lái)。